Составители:
Рубрика:
59
28. Установите соответствие между названием и автором книги:
а) «Азбука для родителей»;
б) «Семейная психология»;
в) «Психология семьи»;
г) «Семейная педагогика и домашнее воспитание»;
д) «Педагог и семья».
1. Андреева Т.В.;
2. Фромм А.;
3. Куликова Т.А.;
4. Арнаутова Е.П.;
5. Дружинин В.П.
Ответы: а)_____, б)_____, в)_____, г)_____, д)_____.
29. Определите основные направления работы Я.А. Коменского «Мате-
ринская школа»:
а) высшая человеческая ценность – помощь матери в правильном воспита-
нии своего ребенка;
б) роль семьи в переустройстве мира;
в) способ распространения педагогических знаний – книги;
г) необходимая форма деятельности для ребенка – игра, в которой роди-
тель принимает активное участие, направляя её в правильное русло.
30. Определите основные направления исследований В.А. Сухомлинского в
области семейного воспитания:
а) организация педагогического всеобуча родителей;
б) проблема нравственного воспитания детей в семье;
в) организация медицинских консультаций для молодых родителей;
г) семья – это та среда, в которой человек учится и сам творит добро.
31. Определите тип семьи согласно линиям семейного воспитания и впи-
шите его в прямоугольник:
а) особые отношения и эмоциональные связи в «детском обществе»;
б) старшие и младшие выступают по отношению друг к другу в ролях обу-
чающих и обучаемых, воспитывающих и воспитываемых;
в) дети поставлены в такие условия, чтобы слышать друг друга, помогать,
сотрудничать;
г) нередко возникает соперничество между детьми, которое может привес-
ти к возникновению конфликтной ситуации;
д) задача родителей – уделять равное внимание детям, помочь ребенку ут-
вердиться в своих стремлениях, добиться результатов, но так, чтобы никто не был
обойденным и униженным.
32. Установите соответствие:
1. Позиция родителей
2. Позиция прародителей
а) адекватность;
б) жертвенность;
28. Установите соответствие между названием и автором книги:
а) «Азбука для родителей»;
б) «Семейная психология»;
в) «Психология семьи»;
г) «Семейная педагогика и домашнее воспитание»;
д) «Педагог и семья».
1. Андреева Т.В.;
2. Фромм А.;
3. Куликова Т.А.;
4. Арнаутова Е.П.;
5. Дружинин В.П.
Ответы: а)_____, б)_____, в)_____, г)_____, д)_____.
29. Определите основные направления работы Я.А. Коменского «Мате-
ринская школа»:
а) высшая человеческая ценность – помощь матери в правильном воспита-
нии своего ребенка;
б) роль семьи в переустройстве мира;
в) способ распространения педагогических знаний – книги;
г) необходимая форма деятельности для ребенка – игра, в которой роди-
тель принимает активное участие, направляя её в правильное русло.
30. Определите основные направления исследований В.А. Сухомлинского в
области семейного воспитания:
а) организация педагогического всеобуча родителей;
б) проблема нравственного воспитания детей в семье;
в) организация медицинских консультаций для молодых родителей;
г) семья – это та среда, в которой человек учится и сам творит добро.
31. Определите тип семьи согласно линиям семейного воспитания и впи-
шите его в прямоугольник:
а) особые отношения и эмоциональные связи в «детском обществе»;
б) старшие и младшие выступают по отношению друг к другу в ролях обу-
чающих и обучаемых, воспитывающих и воспитываемых;
в) дети поставлены в такие условия, чтобы слышать друг друга, помогать,
сотрудничать;
г) нередко возникает соперничество между детьми, которое может привес-
ти к возникновению конфликтной ситуации;
д) задача родителей – уделять равное внимание детям, помочь ребенку ут-
вердиться в своих стремлениях, добиться результатов, но так, чтобы никто не был
обойденным и униженным.
32. Установите соответствие:
1. Позиция родителей
2. Позиция прародителей
а) адекватность;
б) жертвенность;
59
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 57
- 58
- 59
- 60
- 61
- …
- следующая ›
- последняя »
