Составители:
Рубрика:
Программа спецкурса «ФИЛОСОФИЯ ОБРАЗОВАНИЯ»
11
Тема 3
Эволюция педагогической идеи в развитии системы
образования Западной Европы в эпоху Античности,
Средневековья, Возрождения и Нового времени
Влияние представлений о человеке и его предназначе
нии в мире на развитие педагогической идеи. Синкретизм
образования на стадии ранней первобытности. Умения,
навыки и знания как целеопределяющие элементы обра
зования. Социокультурная и историческая обусловлен
ность системы образования. Роль разделения труда в раз
витии системы образования. Система образования в эпоху
градостроительства и формирования первых государств.
Возрастание роли знания в системе образования. Форми
рование полифункциональности системы образования.
Особенности социокультурной направленности развития
педагогической мысли в Античности, в Средние века, в
эпоху Возрождения и в Новое время. Проблема дополни
тельного обучения и воспитания в истории западноевро
пейского образования. Проблема имманентного или
трансцендентного подхода в философии и теологии и его
влияние на образование. Эволюция критериев образован
ности. Гносеологические основы воспитания и обучения в
истории образования. Методология и дидактика обуче
ния. Социальноэтические и правовые принципы органи
зации системы образования в ее истории.
РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА
Августин Блаженный. Исповедь. – СПб., 1992.
Александер Ф., Селсник Ш. Человек и его душа. – М., 1995.
Английские материалисты XVIII века: Собр. произведений: В 3 т. –
М., 1967.
Аристотель. Сочинения. В 4 т. – М., 1983. Т. 4.
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 8
- 9
- 10
- 11
- 12
- …
- следующая ›
- последняя »
