Русский язык: Теоретическое описание. Под ред. Курулёнка А.А - 181 стр.

      - сочинение (устное или письменное) на основе телепередач,
тематически связанных с описанием зимней природы;
      - редактирование (коллективное, самостоятельное) текстов-
описаний с типичными недочетами (неконкретность впечатлений и
наблюдений, наличие «общих мест» и «общих слов» типа «Птицы
улетели», «Деревья в зимнем уборе», «Хорошо зимой!»; отсутствие
личностного восприятия или его не-достаточное выражение; непо-
следовательность в описании и др.).
      Все эти виды работ тоже оцениваются учителем, хотя, как
правило, носят обучающий характер, но главная самостоятельная
работа впереди: выбор темы, определение замысла, сбор и отбор
материала, его систематизация, определение последовательности
описания и, наконец, его реализация - все это на завершающем эта-
пе ученик делает сам, создавая первый вариант своего сочинения-
описания. Чтобы облегчить создание учениками своего текста,
важно уточнить речевую задачу, описать речевую ситуацию.
      Первые варианты сочинений учитель либо сам проверяет,
либо организует взаимопроверку, когда ученики делают замечания,
исправляют ошибки, дают друг другу советы о том, как можно
улучшить прочитанный вариант сочинения. Все исправления уче-
ники делают карандашом (как и обозначение ошибок) на полях ра-
боты. Это своеобразная редакторская и вместе с тем творческая
работа учащихся также может быть оценена учителем.
      Таким образом, в процессе подготовки, рассредоточенной во
времени, а также проводимой на специальном уроке, учитель прак-
тическим путем раскрывает существо определенного речеведческо-
го понятия и учит определенным коммуникативным умениям.
      Оценивая сочинения, учитель принимает во внимание уро-
вень умения ученика создавать тот или иной текст. В соответствии
с действующими «Нормами оценки...» за сочинения, начиная с 5-го
класса, ставятся две отметки: первая – за содержание и речевое
оформление, вторая – за грамотность. При выставлении первой от-
метки принимается во внимание соответствие высказывания теме;
достоверность, точность излагаемого, соответствие его жизненной
правде; последовательность высказывания; речевое оформление
(точность, богатство, стилевое единство и выразительность речи).
При оценке грамотности учитываются не только орфографические
и пунктуационные ошибки, но и грамматическая правильность ре-
чи.
                              - 180 -