ВУЗ:
Составители:
Рубрика:
33
творческие возможности» [16, с. 149]. Таким образом, В.И. Вернадский,
говоря об историческом процессе и его законах, о новом состоянии
биосферы, «к которому мы, не замечая этого, приближаемся» (как
одном из проявлений этого закона) [16, с. 148], указывает на
онтологическую неизбежность творчества в деятельности человека.
Относительно науки он указал без обиняков: «С начала ХХ в.
наблюдается исключительное явление в ходе научной мысли. Темп его
становится совершенно необычным, небывалым в ходе многих
столетий. Одиннадцать лет назад я приравнял его к взрыву – взрыву
научного творчества» [16, с. 196].
Положения В.И. Вернадского о ноосфере и биосфере приводят
нас к мысли о том, что фундаментальные научные знания технических
специалистов не являются исключением из общего закона о взрыве
научного творчества. Необходимо катализировать этот процесс: он не
может «остановиться и пойти назад. Он может только замедлиться в
своем темпе» [16, с. 197]). В этом задача образования. Конечно,
гуманитарии – полноправные участники этого онтологически
неизбежного явления. Однако, как нам представляется, в первую
очередь это имеет отношение к высшему техническому образованию.
Материально-энергетические связи с биосферой технических
специалистов более тесные, чем у гуманитариев. Это и есть новейшая
онтологическая посылка к активизации творчества, в первую очередь, в
их среде.
Основное оружие социальной деятельности гуманитариев
–
это
слово. Способ воздействия технически вооруженного специалиста –
непосредственная деятельность с помощью разнообразных устройств.
Она всегда наглядна, материальна. Профессиональным педагогам
известен классический тезис о том, что результаты своего труда
(хорошего или плохого) он чаще всего видит много позднее. Для этого
нужна жизнь примерно одного поколения. Подобная бомба
замедленного действия опасна тем, что качество воспитания и обучения
необязательно бывает хорошим. Значит, если мы плохо воспитываем и
обучаем специалиста-гуманитария, то его мировоззренческие
программы дадут о себе знать через десять-пятнадцать лет. Однако если
здесь человечество получает отсрочку, то последствия
непосредственных воздействий на природу плохо воспитанного
технического специалиста не заставят себя ждать. Потому его
мировоззренческая подготовка уже сейчас вдвойне важна. Тем более
что мировоззренческие установки малоподвижны: перевоспитывать
всегда труднее, чем воспитывать.
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 31
- 32
- 33
- 34
- 35
- …
- следующая ›
- последняя »
