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Principes de l’explication d’un texte littéraire.
I. Recommendations sur l’analyse du texte.
But de l’analyse du texte (de l’explication du texte):
Dégager les éléments du texte des niveaux différents (phonétique,
grammatical, lexical, syntaxique, stylistique), permettant de faire voir
comment l’auteur réussit à nous porter sa conception, ses idées sur les
personnages, l’idée-maîtresse du texte etc.
Par exemple: Pour montrer la laideur morale et physique de m-me
Victurnien, V.Hugo emploie l’imparfait de description (était, avait, doublait)
au niveau grammatical. Au niveau lexical nous voyons les épithètes telles que
«sèche, rêche, revêche». Au niveau phonétique le même exemple représente
l’assonance. Au niveau syntaxique cette idée est marquée par l’emploi de
termes homogènes (sèche, rêche, revêche, épineuse). Au niveau stylistique on
trouve la métaphore, «le masque de la laideur».
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Principes et étapes de l’analyse.
1. Prendre connaissance avec les principes littéraires de l’auteur
étudié: courant littéraire, auquel il appartient, particularités idéologiques,
littéraires, conceptuelles, linguistiques et stylistiques de son oeuvre (ne pas
faire le point sur la biographie de l’écrivain:uniquement dans le cadre des
événements ayant influencé son oeuvre). Mettre en relief les caractéristiques
individuelles de l’oeuvre de l’auteur en question.
Par exemple: Comme V.Hugo liait les personnages décrits et leur vie
avec l’histoire (c’est-à-dire le principe de l’historisme lui était propre), on
trouve dans son oeuvre beaucoup d’éléments documentaires: dates, noms des
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Voir p. 14 (l’analyse-modèle détaillée de l’extrait)
4 Principes de l’explication d’un texte littéraire. I. Recommendations sur l’analyse du texte. But de l’analyse du texte (de l’explication du texte): Dégager les éléments du texte des niveaux différents (phonétique, grammatical, lexical, syntaxique, stylistique), permettant de faire voir comment l’auteur réussit à nous porter sa conception, ses idées sur les personnages, l’idée-maîtresse du texte etc. Par exemple: Pour montrer la laideur morale et physique de m-me Victurnien, V.Hugo emploie l’imparfait de description (était, avait, doublait) au niveau grammatical. Au niveau lexical nous voyons les épithètes telles que «sèche, rê che, revê che». Au niveau phonétique le mê me exemple représente l’assonance. Au niveau syntaxique cette idée est marquée par l’emploi de termes homogènes (sèche, rê che, revê che, épineuse). Au niveau stylistique on trouve la métaphore, «le masque de la laideur».1 Principes et étapes de l’analyse. 1. Prendre connaissance avec les principes littéraires de l’auteur étudié: courant littéraire, auquel il appartient, particularités idéologiques, littéraires, conceptuelles, linguistiques et stylistiques de son oeuvre (ne pas faire le point sur la biographie de l’écrivain:uniquement dans le cadre des événements ayant influencé son oeuvre). Mettre en relief les caractéristiques individuelles de l’oeuvre de l’auteur en question. Par exemple: Comme V.Hugo liait les personnages décrits et leur vie avec l’histoire (c’est-à-dire le principe de l’historisme lui était propre), on trouve dans son oeuvre beaucoup d’éléments documentaires: dates, noms des 1 Voir p. 14 (l’analyse-modèle détaillée de l’extrait)
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