ВУЗ:
Составители:
Рубрика:
5
некоторых людей возникает стойкая психологическая неприязнь к сухим логико-математическим
рассуждениям. Иногда это может быть объяснено особым складом ума или особым типом мышле-
ния, каковое в противовес понятийному логическому мышлению мы отважимся назвать ассоциатив-
ным. В этом случае оно действует скорее по законам психологии, опираясь на чувственный опыт и
интуицию, чем на строгое доказательство.
Плохо приспособленное к чисто академической, рациональной деятельности, такое мышление впол-
не надежно работает, однако на своем месте и может даже иметь преимущества. Например, в такой
важной и обширной сфере, как общение, где наряду со способностью здраво рассуждать требуется
еще и умение чувствовать и сочувствовать, там успеха порой легче добиваются люди с нерациональ-
ным складом ума. В мимолетных разговорах многое обосновывается лишь наполовину, докумен-
тальная точность здесь просто невозможна. Поэтому в иных обстоятельствах опора на эмоции и
практическую сметку оказывается подчас результативнее, позволяет точнее реагировать в запутан-
ной ситуации, быстрее находить единственно верное решение, чем это достигается через доскональ-
ный просчет. Дело в том, что эмоции, как и все сознание, являющееся отражением внешнего мира,
тоже концентрируют в себе определенный жизненный опыт. Но, разумеется, опора на эмоции пред-
полагает определенную культуру чувств.
Это, однако, не следует понимать так, будто для каких-то людей логика совсем необязательна. В лю-
бой области деятельности, как только возникают недоразумения или споры, все равно приходится
обращаться к строгому, точному анализу, к логике. Она - последняя инстанция для проверки на
обоснованность тех или иных шагов, решений и т.п. Изучать законы правильного мышления все рав-
но надо и уметь пользоваться ими необходимо каждому.
Речь идет лишь о том, что нет никаких причин стыдиться, когда обнаруживается, что ваша голова не
приспособлена для методов точных наук. Правильнее, как представляется, делать отсюда тот вывод,
что, стало быть, надо подыскать себе такой вид деятельности, где такие методы являются второсте-
пенными. Есть все основания думать, что природа не создавала ненужных типов мышления. Каждое
из них где-то является единственно необходимым и незаменимым. И то из них, которое чаще мыслит
образами и ассоциациями, чем логическими формами, тоже имеет все права на существование.
Правда, при таком складе ума освоить логику будет труднее, чем тем, у кого есть к ней склонности и
способности. Однако надо помнить, что трудами преодолеваются любые барьеры. Овладеть прави-
лами и законами логики под силу абсолютно каждому, если проявить достаточно упорства и настой-
чивости. В процессе изучения необходимо добиваться, чтобы материал был не только понят, но что-
бы сверх того в случае обращения к нему все его тонкости улавливались, как говорится, слету. При-
знаком хорошего изучения любой темы является то, что усвоенные логические операции проделы-
ваются в голове подсознательно, полуавтоматически. Поэтому при изучении данного предмета же-
лательно делать как можно больше упражнений.
некоторых людей возникает стойкая психологическая неприязнь к сухим логико-математическим рассуждениям. Иногда это может быть объяснено особым складом ума или особым типом мышле- ния, каковое в противовес понятийному логическому мышлению мы отважимся назвать ассоциатив- ным. В этом случае оно действует скорее по законам психологии, опираясь на чувственный опыт и интуицию, чем на строгое доказательство. Плохо приспособленное к чисто академической, рациональной деятельности, такое мышление впол- не надежно работает, однако на своем месте и может даже иметь преимущества. Например, в такой важной и обширной сфере, как общение, где наряду со способностью здраво рассуждать требуется еще и умение чувствовать и сочувствовать, там успеха порой легче добиваются люди с нерациональ- ным складом ума. В мимолетных разговорах многое обосновывается лишь наполовину, докумен- тальная точность здесь просто невозможна. Поэтому в иных обстоятельствах опора на эмоции и практическую сметку оказывается подчас результативнее, позволяет точнее реагировать в запутан- ной ситуации, быстрее находить единственно верное решение, чем это достигается через доскональ- ный просчет. Дело в том, что эмоции, как и все сознание, являющееся отражением внешнего мира, тоже концентрируют в себе определенный жизненный опыт. Но, разумеется, опора на эмоции пред- полагает определенную культуру чувств. Это, однако, не следует понимать так, будто для каких-то людей логика совсем необязательна. В лю- бой области деятельности, как только возникают недоразумения или споры, все равно приходится обращаться к строгому, точному анализу, к логике. Она - последняя инстанция для проверки на обоснованность тех или иных шагов, решений и т.п. Изучать законы правильного мышления все рав- но надо и уметь пользоваться ими необходимо каждому. Речь идет лишь о том, что нет никаких причин стыдиться, когда обнаруживается, что ваша голова не приспособлена для методов точных наук. Правильнее, как представляется, делать отсюда тот вывод, что, стало быть, надо подыскать себе такой вид деятельности, где такие методы являются второсте- пенными. Есть все основания думать, что природа не создавала ненужных типов мышления. Каждое из них где-то является единственно необходимым и незаменимым. И то из них, которое чаще мыслит образами и ассоциациями, чем логическими формами, тоже имеет все права на существование. Правда, при таком складе ума освоить логику будет труднее, чем тем, у кого есть к ней склонности и способности. Однако надо помнить, что трудами преодолеваются любые барьеры. Овладеть прави- лами и законами логики под силу абсолютно каждому, если проявить достаточно упорства и настой- чивости. В процессе изучения необходимо добиваться, чтобы материал был не только понят, но что- бы сверх того в случае обращения к нему все его тонкости улавливались, как говорится, слету. При- знаком хорошего изучения любой темы является то, что усвоенные логические операции проделы- ваются в голове подсознательно, полуавтоматически. Поэтому при изучении данного предмета же- лательно делать как можно больше упражнений. 5
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 3
- 4
- 5
- 6
- 7
- …
- следующая ›
- последняя »