Механика. Решение творческих профессиональных задач. Часть 1. Попов А.И. - 6 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

ТГТУ | Тамбов

Составители: 

Рубрика: 

области машиностроения важное значение имеют знания в области одной из фундаментальных общенаучных дисциплин – ме-
ханики – науки о механическом движении и взаимодействии материальных тел.
Механическим движением называют изменение с течением времени взаимного положения тел в пространстве. Приме-
ры таких явлений встречаются повсюду: движутся газовые и жидкостные потоки в машинах и аппаратах, различные транс-
портные средства (автомобили, корабли, самолеты), механизмы, машины. К тому же состояние покоя, в котором находятся
различные опорные конструкции и производственные сооружения, является частным случаем движения. При взаимодейст-
вии материальных тел друг с другом происходит изменение движения этих тел или их формы.
Перечень проблем, рассматриваемых в механике, практически необъятен, и с развитием этой науки он непрерывно по-
полняется, образовывая подчас самостоятельные области, связанные с изучением механики твердых деформируемых тел,
жидкостей и газов. Современная механика представляет собой целый комплекс общих и специальных дисциплин, посвя-
щенных проектированию и расчету различных статических и динамических конструкций, сооружений, механизмов, машин,
аппаратов, необходимых для развития инновационного производства.
Однако все это многообразие опирается на ряд основных понятий, законов, принципов, методов, общих для всех облас-
тей механики. Рассмотрение этих общих закономерностей движений материальных тел и методов их применения и состав-
ляет предмет теоретической (или общей) механики.
При изучении какого-либо явления необходимо выделять в нем наиболее существенное, главное, абстрагируясь от дру-
гих незначительных его сторон. В результате этого исследуются некоторые модели (схемы) реальных тел, процессов, явлений.
Такими научными абстракциями являются все вводимые в механике исходные положения и понятия, модели материальных тел,
схемы их взаимодействий.
Уровень развития производства и нарастание информационных процессов, когда специалист не в состоянии использо-
вать традиционные методы, «переварить» такое количество информации, определяет актуальность освоения нового, более
творческого подхода к организации инновационной деятельности. При этом конкурентоспособный специалист должен об-
ладать способностью к ранжированию информации, интуитивным чутьем на ее актуальность, умением в окружающей дей-
ствительности уяснить наиболее злободневную проблему и сформулировать профессиональную задачу, определить основ-
ные информационные источники. Информация должна быть воспринята инженером, «пропущена через себя», из нее отобра-
но самое ценное.
Существует ряд объективных и субъективных препятствий для более широкого использования творческой деятельно-
сти в условиях современного производства. Прежде всего, это условия внешней среды, в которой должна происходить твор-
ческая деятельность – условия перемотивации, которые определяются для специалистов жесткими ограничениями во време-
ни принятия решения и возможности использования ресурсов при возрастающей ответственности за конечный результат
(который определяет судьбу фирмы и личности человека). Такая ситуация приводит к торможению творческих процессов, а
иногда к их полной невозможности.
Другим очень сильным препятствием является организация образовательного процесса в учебных профессиональных
заведениях, которая более ориентирована на законодательный, алгоритмизированный стиль мышления обучающихся. Моло-
дые специалисты не готовы к встрече с реальными проблемными ситуациями, механизм разрешения которых заранее не оп-
ределен.
Подготовка и проведение олимпиад по механике в технических вузах, а в последнее время и в классических универси-
тетах, являются системообразующим элементом организации творческой учебно-познавательной деятельности в высшей
школе. Участие студентов в олимпиадном движении способствует более системному и глубокому усвоению профессиональ-
ных знаний, дает возможность сформировать у них готовность к творческой деятельности, развить креативный характер
мышления. Все это помогает подготовить конкурентоспособного специалиста к профессиональной деятельности в совре-
менных рыночных условиях по разработке и продвижению инновационных проектов в производство.
1. ТВОРЧЕСТВО В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
СПЕЦИАЛИСТА В ОБЛАСТИ ИННОВАТИКИ
Творчество, нахождение новаторских, прогрессивных выходов из создавшейся ситуации всегда было основным услови-
ем развития общества. Под развитием понимается изменение какой-либо системы, в том числе всей общественной жизни,
сопровождающееся закреплением и накоплением предыдущих ее состояний, в связи с чем возникает некоторая заданность,
предопределенность направления последующих изменений относительно предшествующих. Можно определить развитие как
способ существования совокупности взаимодействующих систем, связанный с перестройкой конкретной системы, с образо-
ванием качественно новых временных и пространственных структур. Процесс становления новой формы связан с неизбеж-
ной постоянной деформацией способа связи, возникающий в итоге постоянного видоизменения компонентов системы.
Творчество – необходимое условие развития материи, образования ее новых форм.
«В общепринятом смысле творчество – условный термин для обозначения психического акта, выражающегося в во-
площении, воспроизведении или комбинации данных нашего сознания, в (относительно) новой форме, в области отвлечен-
ной мысли, художественной и практической деятельности» (Ф. Батюшков). Творчество заключено не в той деятельности,
каждое звено которой полностью регламентировано заранее данными правилами, а в той, предварительная регламентация
которой содержит в себе известную степень неопределенности, в деятельности, приносящей новую информацию, предпола-
гающей самоорганизацию. «Сущность творческого процесса заключается в реорганизации имеющегося опыта и формирова-
нии на его основе новых комбинаций» (А. Матейко). «Творчество – деятельность человека, созидающего новые материаль-
ные и духовные ценности, обладающие общественной значимостью» (С.Л. Рубинштейн).

Страницы