Методы научного познания. Попов А.И - 6 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

ТГТУ | Тамбов

Составители: 

Рубрика: 

1. МЕТОДЫ НАУЧНОГО ПОЗНАНИЯ
1.1. ПОНЯТИЕ МЕТОДА И МЕТОДОЛОГИИ.
КЛАССИФИКАЦИЯ МЕТОДОВ НАУЧНОГО ПОЗНАНИЯ
Многовековой опыт позволил людям придти к выводу, что природу можно изучать научными методами. Понятие метод
(от греч. "методос" – путь к чему-либо) означает совокупность приемов и операций практического и теоретического
освоения действительности.
Учение о методе начало развиваться еще в науке Нового времени. Так, видный философ, ученый XVII в. Ф. Бэкон
сравнивал метод познания с фонарем, освещающим дорогу путнику, идущему в темноте.
Существует целая область знания, которая специально занимается изучением методов и которую принято именовать
методологией ("учение о методах"). Важнейшей задачей методологии является изучение происхождения, сущности,
эффективности и других характеристик методов познания.
Методы научного познания принято подразделять по широте применимости в процессе научного исследования.
Различают всеобщие, общенаучные и частнонаучные методы.
Всеобщих методов в истории познания два: диалектический и метафизический. Метафизический метод с середины XIX
в. начал все больше вытесняться диалектическим.
Общенаучные методы используются в самых различных областях науки (имеет междисциплинарный спектр
применения).
Классификация общенаучных методов тесно связана с понятием уровней научного познания.
Различают два уровня научного познания: эмпирический и теоретический. Одни общенаучные методы применяются
только на эмпирическом уровне (наблюдение, эксперимент, измерение); другие – только на теоретическом (идеализация,
формализация), а некоторые (например, моделирование) – как на эмпирическом, так и на теоретическом.
Эмпирический уровень научного познания характеризуется непосредственным исследованием реально существующих,
чувственно воспринимаемых объектов. На этом уровне осуществляется процесс накопления информации об исследуемых
объектах (путем измерения, экспериментов) здесь происходит первичная систематизация полученных знаний
(в виде таблиц, схем, графиков).
Теоретический уровень научного исследования осуществляется на рациональной (логической) ступени познания. На
данном уровне происходит выявление наиболее глубоких, существенных сторон, связей, закономерностей, присущих
изучаемым объектам, явлениям. Результатом теоретического познания становятся гипотезы, теории, законы.
Однако эмпирические и теоретические уровни познания взаимосвязаны между собой. Эмпирический уровень выступает
в качестве основы, фундамента теоретического.
К третьей группе методов научного познания относятся методы, используемые только в рамках исследований какой-то
конкретной науки или какого-то конкретного явления.
Такие методы именуются частнонаучными. Каждая частная наука (биология, химия, геология) имеет свои специфические
методы исследования.
Однако частнонаучные методы содержат черты как общенаучных методов, так и всеобщих. Например, в частнонаучных
методах могут присутствовать наблюдения, измерения. Или, например всеобщий диалектический принцип развития
проявляется в биологии в виде открытого Ч. Дарвином естественноисторического закона эволюции животных и
растительных видов.
1.2. ОБЩЕНАУЧНЫЕ МЕТОДЫ ЭМПИРИЧЕСКОГО ПОЗНАНИЯ
Наблюдение есть чувственное отражение предметов и явлений внешнего мира. Научное наблюдение (в отличие от
обыденного) характеризуется рядом особенностей: целенаправленностью, планомерностью, активностью.
Наблюдение как метод познания более или менее удовлетворяло потребности наук, находившихся на описательно-
эмпирической ступени развития. Дальнейший прогресс научного познания был связан с переходом к более высокой ступени
развития, на которой наблюдения дополнились экспериментальными исследованиями. По способу проведения наблюдения
могут быть непосредственными и опосредованными.
При непосредственных наблюдениях свойства, стороны объекта воспринимается органами чувств человека. В
настоящее время непосредственные визуальные наблюдения используются в космических исследованиях как важный метод
научного познания.
Опосредованное наблюдение производится с использованием тех или иных технических средств, которые в огромной мере
расширили возможности метода наблюдения (до начала XVII в. астрономы наблюдали за небесными телами невооруженным
глазом, изобретение в 1608 г. оптического телескопа подняло астрономические наблюдения на новую высокую ступень).
Развитие современного естествознания связано с повышением роли так называемых косвенных наблюдений. Косвенные
наблюдения обязательно основываются на некоторых теоретических положениях, устанавливая определенную связь между
наблюдаемым явлением и наблюдателем, (например, в виде математического выражения функциональной зависимости).
Эксперимент – более сложный метод эмпирического познания. Он предполагает активное, целенаправленное и строго
контролируемое воздействие исследователя на изучаемый объект.
Эксперимент обладает рядом особенностей:
– эксперимент позволяет изучать объект в "очищенном" виде, т.е. устранять всякого рода побочные факторы;
– в ходе эксперимента объект может быть поставлен в некоторые искусственные, в частности, экстремальные условия;
– изучая какой-либо процесс, экспериментатор может вмешиваться в него, активно влиять на его протекание;
– важным достоинством многих экспериментов является их воспроизводимость.

Страницы