ВУЗ:
Составители:
В зависимости от характера проблем, решаемых в ходе экспериментов, последние подразделяются на
исследовательские и проверочные. Исследовательские дают возможность обнаружить у объекта новые, неизвестные
свойства. Проверочные служат для проверки, подтверждения тех или иных теоретических построений.
Исходя из методики проведения и полученных результатов эксперименты можно разделить на качественные и
количественные. Качественные носят поисковый характер и не приводят к получению каких-либо количественных
соотношений. Количественные направлены на установление точных количественных зависимостей в исследуемом явлении
(в реальной практике эти два вида экспериментов реализуются в виде последовательных этапов).
В зависимости от области научного знания различают естественнонаучные, прикладные (в технических науках,
сельскохозяйственной науке) и социально-экономические эксперименты.
Говоря об эксперименте, нельзя не упомянуть о проблеме планирования эксперимента. Она возникла с переходом от
так называемого однофакторного эксперимента (когда изменяется какой-то один фактор исследуемого процесса) к
многофакторному (когда варьируются одновременно все факторы, влияющие на результаты эксперимента).
Многофакторный метод впервые разработал применительно к области прикладных наук в начале 1920-х гг. английский
статистик Р. Фишер.
Планирование эксперимента в научных исследованиях привело к появлению новой дисциплины – математической
теории эксперимента, с помощью которой достигается оптимизация работы экспериментатора при одновременном
обеспечении высокого качества экспериментальных исследований.
Большинство научных экспериментов и наблюдений включает в себя проведение разнообразных измерений. Измерение
– это процесс, заключающийся в определении количественных значений тех или иных свойств, сторон изучаемого объекта,
явлений с помощью специальных технических устройств. Результат измерения получается в виде некоторого числа единицу
измерения. Единица измерения – это эталон, с которым сравнивается измеряемая сторона объекта или явления (эталону
присваивается числовое значение "1"). В настоящее время в естествознании действует преимущественно Международная
система (СИ), принятая в 1960 г. XI генеральной конференцией по мерам и весам.
1.3. ОБЩЕНАУЧНЫЕ МЕТОДЫ ТЕОРЕТИЧЕСКОГО ПОЗНАНИЯ
1.3.1. Абстрагирование. Восхождение от абстрактного к конкретному
В процессе рассмотрения конкретных чувственно воспринимаемых предметов и явлений (изучения чувственно-
конкретного) человек приходит к каким-то обобщенным представлениям, понятиям, теоретическим положениям, т.е. к
абстракциям. От изучения чувственно-конкретного человек приходит к абстрактному.
Абстрагирование заключается в мысленном отвлечении от каких-то менее существенных свойств, сторон, признаков
изучаемого объекта с одновременным выделением, формированием одной или нескольких существенных сторон, свойств,
признаков этого объекта.
В научном познании широко применяются, например, абстракции отождествления и изолирующие абстракции.
Первое понятие получают в результате отождествления некоторого множества предметов (отвлекаясь от целого ряда их
индивидуальных свойств, признаков) и объединения их в особую группу, например, объединение всего множества растений
и животных в особые виды, роды, отряды, семейства и т.д. Изолирующая абстракция получается путем выделения
некоторых свойств, отношений, связанных с предметами материального мира в самостоятельные сущности
("электропроводность", "растворимость").
Но формирование научных абстракций, общих теоретических положений не является конечной целью познания, а
представляет собой только средство более глубокого, разностороннего познания конкретного. Поэтому необходимо
дальнейшее восхождение познания от достигнутого абстрактного вновь к конкретному. Полученное на этом этапе
"конкретное" будет качественно иным по сравнению с полученным на этапе чувственного познания.
Например, понимание электромагнитных явлений (конкретного) после появления знаменитых уравнений Максвелла
существенно расширилось и обогатилось. Или, в результате новых данных науки, полученных на рубеже XIX – XX вв.,
оказалась существенно поколеблена прежняя механистическая картина мира, фундамент которой заложил Ньютон.
1.3.2. Идеализация. Мысленный эксперимент
Мысленная деятельность включает в себя особый вид абстрагирования – идеализацию, которая представляет собой
мысленное внесение определенных изменений в изучаемый объект в соответствии с целями исследований. В результате
идеализации могут быть исключены из рассмотрения какие-то свойства, стороны, признаки объектов. Пример идеализации –
широко распространенная в механике "материальная точка", которая подразумевает тело, лишенное всяких размеров. Такой
абстрактный объект удобен при описании движения. А "идеальный газ" Максвелла-Больцмана стал основой исследований
обычных молекулярных разреженных газов.
Идеализация важна для реализации специфического метода теоретического познания – мысленного эксперимента. В
мысленном эксперименте исследователь оперирует не материальными объектами, а их идеализированными образами и само
оперирование производится в его сознании, т.е. чисто умозрительно. Научная деятельность Галилея, Ньютона, Максвелла,
Эйнштейна и других ученых, заложивших основы современного естествознания, свидетельствует о существенной роли
мысленного эксперимента в формировании научных теорий.
1.3.3. Формализация. Язык науки
Под формализацией понимается особый подход в научном познании, который заключается в использовании
специальной символики, позволяющей отвлечься от изучения реальных объектов, от содержания описывающих их
теоретических положений и оперировать вместо этого некоторым множеством символов (знаков). Ярким примером
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 5
- 6
- 7
- 8
- 9
- …
- следующая ›
- последняя »
