ВУЗ:
Составители:
Рубрика:
25
Рекомендуемая литература
1. An American Portfolio, Case 2 – Four From Illinois:
1) Writers And Poets (audio tape).
2) Highlights of American Literature (a book).
3) Literature: 1914 to 1987 (a brochure).
4) 4 Writers (a poster).
2. America In Close-Up. P. 225–244.
3. An Outline Of American History. P. 302–363.
4. Encyclopaedia Britannica: Macropaedia – USA.
5. An American Portfolio, Case 6 – The Ethnic Potpourri. Plays
For Reading (a book).
Интернет-источники
1. http://zappa.com
2. http://allclassical.com (Search: Cage, Copland, Zappa etc)
3. http://w3.rz-berlin.mpg.de/cmp/cage/html
4. http://incwell.com/biographies/copland.html
5. http://barnesandnoble.com
6. http://google.com (Search: US writers)
Методические рекомендации
1. Поскольку данный семинар является завершающим, студен-
там рекомендуется наиболее полно использовать аудио-, фото-, ви-
деоматериалы для создания яркой, интересной и познавательной
атмосферы занятия.
2. Поскольку второй вопрос является открытым, количество
ответов не должно превышать 4–5 минут, чтобы успеть прослушать
все сообщения.
3. Наличие музыкальных фрагментов не обязательно, но было
бы очень удачным дополнением к ответам.
По завершении семинара студенты обладают достаточным
объёмом знаний в данной области (культура). За все восемь занятий
студенты научились правильно отбирать материал; компилировать и
перерабатывать его; готовить интересные презентации; подбирать
26
аудиовизуальные опоры; следить за своей речью, лексикой и грам-
матикой; контролировать высоту и громкость голоса; следить за по-
ведением, мимикой и жестами. Словом, студенты, находясь в очень
сложной обстановке (иностранный материал, иностранная речь,
сложная тематика, большая аудитория), учатся работать с классом.
Самое главное – за эти восемь занятий студенты приобретают до-
вольно приличные знания по страноведению США, и если сравнить
уровень осведомлённости учащихся в самом начале курса и по его
окончании – налицо значительное улучшение знаний. Основная
цель – получение знаний – достигнута.
Рекомендуемая литература аудиовизуальные опоры; следить за своей речью, лексикой и грам-
1. An American Portfolio, Case 2 – Four From Illinois: матикой; контролировать высоту и громкость голоса; следить за по-
1) Writers And Poets (audio tape). ведением, мимикой и жестами. Словом, студенты, находясь в очень
2) Highlights of American Literature (a book). сложной обстановке (иностранный материал, иностранная речь,
3) Literature: 1914 to 1987 (a brochure). сложная тематика, большая аудитория), учатся работать с классом.
4) 4 Writers (a poster). Самое главное – за эти восемь занятий студенты приобретают до-
2. America In Close-Up. P. 225–244. вольно приличные знания по страноведению США, и если сравнить
3. An Outline Of American History. P. 302–363. уровень осведомлённости учащихся в самом начале курса и по его
4. Encyclopaedia Britannica: Macropaedia – USA. окончании – налицо значительное улучшение знаний. Основная
5. An American Portfolio, Case 6 – The Ethnic Potpourri. Plays цель – получение знаний – достигнута.
For Reading (a book).
Интернет-источники
1. http://zappa.com
2. http://allclassical.com (Search: Cage, Copland, Zappa etc)
3. http://w3.rz-berlin.mpg.de/cmp/cage/html
4. http://incwell.com/biographies/copland.html
5. http://barnesandnoble.com
6. http://google.com (Search: US writers)
Методические рекомендации
1. Поскольку данный семинар является завершающим, студен-
там рекомендуется наиболее полно использовать аудио-, фото-, ви-
деоматериалы для создания яркой, интересной и познавательной
атмосферы занятия.
2. Поскольку второй вопрос является открытым, количество
ответов не должно превышать 4–5 минут, чтобы успеть прослушать
все сообщения.
3. Наличие музыкальных фрагментов не обязательно, но было
бы очень удачным дополнением к ответам.
По завершении семинара студенты обладают достаточным
объёмом знаний в данной области (культура). За все восемь занятий
студенты научились правильно отбирать материал; компилировать и
перерабатывать его; готовить интересные презентации; подбирать
25 26
