Культурология. Попова Е.В - 23 стр.

ху постиндустриализма, а культуры – в эпоху постмодерна изменяет-
ся статус знания. И прежде всего это связано с влиянием информаци-
онных технологий.
      Любое знание рассматривается Лиотаром в качестве языковой иг-
ры. Структура же этой игры определяется соотношением денотативных,
перформативных и прескриптивных высказываний. В каждом из этих
высказываний позиционируются определенным образом в предмет вы-
сказывания отправитель и получатель информации. Так, «денотатив-
ные высказывания что-либо констатируют (например, “Университет
болен”; действительно ли он болен, каждый может определить на осно-
ве фактов. Перформативные высказывания являются исполнением не-
которого действия (ректор объявляет: “Университет открыт”; универси-
тет открыт, ибо во власти ректора исполнять действие – открытие уни-
верситета). Прескриптивные высказывания предписывают действия по-
лучателю информации в соответствии с властными полномочиями ее
отправителя (“Дайте средства университету”). Во всех трех случаях
имеет место языковая игра, и она легитимна (оправдана) не иначе как
в силу явного или неявного противоборства (агностики) игроков»1.

1.4. Цель и задачи культурологии как учебной дисциплины

     Предмет дисциплины «Культурология» – изучение генезиса,
функционирования и развития культуры как специфически человече-
ского способа жизни, раскрывающего себя исторически во всем мно-
гообразии проявлений продуктивно-творческих сил и способностей
человека.
     Цель дисциплины «Культурология» заключается в формирова-
нии у студентов целостного представления о культуре как результате
аксиологического синтеза содержания различных отраслей гумани-
тарного знания и социальных наук (философии, антропологии, психо-
логии, социологии и т. д.).
     Основными задачами дисциплины «Культурология» являются:
     ● раскрытие основ теории культуры, ориентация студентов на
творческое освоение культурных ценностей;
     ● определение методов культурологических исследований;

     1
       Канке В. А. Основные философские направления и концепции науки.
Итоги XX столетия. М., 2000. С. 115.
                                 23