Русский язык. Культура речи. Прияткина А.Ф. - 32 стр.

                              ЧАСТЬ II. КУЛЬТУРА РЕЧИ


                                            Введение

       Когда мы говорим КУЛЬТУРА РЕЧИ, ЕЕ УРОВЕНЬ, мы имеем в виду прежде всего
отдельную личность: речевая культура, речевые способности человека составляют часть его общей
культуры, причем важнейшую часть, наиболее заметную и очевидную в оценке окружающих. Однако
понятие КУЛЬТУРА РЕЧИ имеет и другую значимость: ОНО ПРИМЕНЯЕТСЯ к оценке состояния
речевой культуры общества в целом. Поэтому мы говорим о культуре речи, в частности современной
русской речи, как проблеме, касающейся гражданского общества, как национальной проблеме.
Уровень речевой культуры определяет в конечном счете и состояние языка. В СОЗНАНИИ
ОБЩЕСТВА СОСТОЯНИЕ РЕЧЕВОЙ КУЛЬТУРЫ НАРОДА – ЭТО И ЕСТЬ СОСТОЯНИЕ ЯЗЫКА,
ЛЮБЫЕ ПРОЯВЛЕНИЯ РЕЧЕВОГО БЕСКУЛЬТУРИЯ СТАНОВЯТСЯ ПОВОДОМ ДЛЯ
БЕСПОКОЙСТВА ЗА ЯЗЫК, ЗА ЕГО НАСТОЯЩЕЕ И БУДУЩЕЕ – В НЕРАЗРЫВНОЙ СВЯЗИ С
БЕСПОКОЙСТВОМ ЗА СУДЬБУ НАЦИИ.
       С научной точки зрения отношение между уровнем речевой культуры говорящих на данный
момент существования языка и национальным языком как системой не столь прямолинейно: язык
устойчивая организация, не поддающаяся одномоментному и непосредственному воздействию (язык
нельзя «испортить» за какое-нибудь десятилетие), однако общество, его передовую часть, волнуют
отрицательные явления именно в современный момент функционирования языка, и это справедливо.
       Основной исходный тезис типовой Программы курса «Русский язык и культура речи»:
       Русский язык как способ существования русской национальной культуры нуждается в охране
и правильном использовании. Русский язык – это знаковая система передачи информации и эта
система нуждается в совершенствовании на новом этапе развития цивилизации. ГОВОРЯЩИЕ
ОТВЕТСТВЕННЫ ЗА СУДЬБУ ЯЗЫКА
       В этом разделе на базе основных теоретических п о н я т и й, относящихся к
коммуникативной природе языка и речевой деятельности человека, дается руководство по
совершенствованию речевой практики говорящих.
       Определены основные н а в ы к и, которыми должен овладеть профессионал любого профиля
для успешной работы по своей специальности. Это одновременно и те навыки, которые необходимы
каждому члену общества для успешной коммуникации в самых различных сферах – бытовой,
юридически правовой, научной, политической, социально-государственной, культурной.
Основные понятия.
         Р е ч е в а я д е я т е л ь н о ст ь: люди пользуются языком – говорят - слушают, пишут-
читают, и это один из видов их деятельности. Она направлена на установление коммуникативных
отношений между людьми. Речь – один из способов коммуникации – общения людей. В этом
осуществляется основная функция языка – коммуникативная, т. е. быть средством общения.
         Говоря, человек совершает речевой акт (речевое действие) в тех или иных целях. Речевые
акты, как всякий поступок человека, имеют последствия, они могут получать различную оценку.
Некоторые речевые акты сами являются такими поступками, которые управляют поведением других
людей. Например, в суде: слова «Признаю себя виновным…» являются актом признания, имеющим
юридическую силу.
         Пользование языком в тех или иных ситуациях составляет в совокупности р е ч е в о е п о в е
д е н и е человека. Оно всегда получает оценку других говорящих на данном языке.
         Речевая деятельность человека происходит в разных условиях, и это во многом определяет ее
характер.

Речевая коммуникация




                                                33