Основы проектной работы на занятиях по немецкому языку в техническом вузе. Прохорец Е.К - 4 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

ТПУ | Томск

Составители: 

Рубрика: 

• актуальностью широких человеческих контактов, знакомства с
разными культурами, разными точками зрения на одну проблему;
• значимостью для развития человека умения пользоваться исследова-
тельскими методами: собирать необходимую информацию, факты,
уметь их анализировать с разных точек зрения, выдвигать гипотезы,
делать выводы и заключения.
Настоящее пособие включает в себя:
1) практические рекомендации для преподавателей и студентов в
процессе подготовки к проектной работе;
2) конкретные планы работы в процессе выполнения собственно
проекта по каждой теме;
3) различные формы и варианты презентации результатов проектной
работы;
4) дополнительную лексику по предлагаемым темам, а также клише,
необходимые для презентации работы;
5) список-минимум необходимых источников и Интернет-страниц,
которые могут понадобиться для данной проектной работы.
Проведенные ранее проектные работы с обучаемыми показали,
что, если в процессе обучения иностранному языку использовать поми-
мо традиционных форм так же и проектную работу, то, во-первых, по-
вышается мотивация к изучению иностранного языка, во-вторых,
расширяется словарный запас обучаемых и повышается общий уровень
владения иностранным языком, и, в-третьих, развивается лингвострано-
ведческая и межкультурная компетенция учащихся.
В процессе сбора материала по теме проекта учащимся приходит-
ся сталкиваться с аутентичными материалами, что в данное время стало
возможным не только благодаря наличию большого количества аутен-
тичных учебных материалов, но и возможностью доступа к сети Интер-
нет. Такие материалы содержат большой лингвострановедческий потен-
циал. Кроме того, тематика проектов углубляет и расширяет знания сту-
дентов о культуре, быте, обычаях, этике страны изучаемого языка. Та-
ким образом, происходит развитие лингвострановедческой компетен-
ции. Проектная работа предусматривает не только сбор информации о
стране изучаемого языка. Необходимым компонентом являются также
анкетирование, сбор информации, опрос и исследование, проводимые в
родной стране, в родной социокультурной действительности с возмож-
ным последующим сравнением двух культур, поэтому можно говорить

Страницы