ВУЗ:
Составители:
Рубрика:
27
Приведем пример предполагаемой формы учебного плана
бакалаврского и магистерского обучения по специальности:
"УПРАВЛЕНИЕ И АВТОМАТИЗАЦИЯ"
Код учебной дисциплины Название
дисциплины
Кредиты Предш.
дисципл.
СЕМЕСТР
Фундаментальное образование:
56
À. Обязательные дисциплины:
50
MT101 Математика I 3 осенний
B-2
MT102
Математика II
4 MT101 весенний I-2
EA101 Информатика 3 по выбору
B-1
HH101 Физика I 3 весенний
B-2
B. Дисциплины по выбору:
8
SS101
Философия
2
по выбору
B-2
Что даст использование в ГОС-3 совместимых с европейскими
классификационных индикаторов уровней и типов учебных
модулей?
Оно позволит:
описать различия в целях и содержании подготовки специалистов по
уровням и профилям профессионального образования,
сформулировать требования к уровню сложности образовательных
программ для каждого уровня профессионального образования,
путем задания нормативных требований к составу
модулей
образовательных программ по уровням и типам.
28
Один из вариантов примерного распределения модулей по типам
в программах бакалаврской и магистерской подготовки, %
Образовательная программа подготовки
Типы модулей
Бакалавра
1-й: 4 года
Магистра
Основные
30 20
Поддерживающие
25 10
Организационные и
коммуникационные
10 —
Специализированные 10 40
Переносимые 25 30
Всего 100 100
Условный пример распределения модулей по уровням в программах
бакалаврской и магистерской подготовки, %
Программа подготовки
Уровни модулей
Бакалавра
1-й: 4 года
Магистра
Базовый (B) 20 -
Промежуточный (I)
45 -
Продвинутый (А) 10 40
Специализированные (S) 25 60
Всего: 100 100
В стандарты нового поколения предполагается заложить
компетентностный подход. Он выработан при выполнении международного
проекта
«Определение точек конвергенции и выработка общего понимания
содержания квалификаций по уровням в терминах компетенций и
результатов обучения» — цель проекта «НАСТРОЙКА
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ СТРУКТУР», направленного на реализацию целей
Болонской декларации на институциональном уровне.
