ВУЗ:
Составители:
Рубрика:
25
Таким образом, система зачетных единиц (кредит-система) - форма
организации субъект-субъектного учебного процесса, основанная на
использовании зачетной единицы (кредита) в качестве меры трудоемкости
учебной работы.
Балльно-рейтинговая система как основной фактор активизации
работы студентов является двух ступенчатой и включает:
- оценки по дисциплинам;
- оценку по «Общему среднему показателю успеваемости» (ОСПУ).
Особенности проектирования содержания образовательных
программ.
В результате появляются особенности проектирования содержания
образовательных программ.
Основная образовательная программа
Разрабатывается в высшем учебном заведении на основании
государственного образовательного стандарта и включает в себя:
• учебный план,
• стандарты учебных дисциплин и всех видов практик
.
Учебный план.
Используются две формы представления учебного плана:
• основной учебный план;
• учебный план-график студента.
Основные учебные планы имеют модульную структуру и являются
сквозными для бакалаврского, магистерского и докторского
(!) уровней
обучения (подчеркнем, в рамках учебного плана одной и той же
специальности).
26
Индикация уровней учебных модулей.
Индикация уровней учебных дисциплин в ГОС-2 не применялась,
поэтому в ГОС 3 в качестве индикаторов уровня учебных модулей на
начальном этапе могут использоваться коды европейской системы уровневых
индикаторов:
В – базовый модуль (Basic) – введение в предмет;
I – модуль промежуточного (Intermediate) уровня, предназначенный
для углубления базового знания;
А – модуль продвинутого (Аdvanced) уровня,
S – модуль специализации (Special) знаний.
Индикация типов учебных модулей:
Вместо традиционной классификации по циклам дисциплин или
наряду с ней может использоваться вариант классификации, используемый в
ECTS:
• (1)-Основные (модули, формирующие профессиональные компетенции
выпускника);
• (2)-Поддерживающие (модули, поддерживающие изучение основных
модулей);
• (3)-Организационные и коммуникационные (модули изучения
иностранных языков, формирующие навыки работы в группах, деловой
переписки и т.д.);
• (4)-Специализированные (необязательные модули, расширяющие и
углубляющие компетенции в избранной профессиональной области);
• (5)-Переносимые (отражаемые в образовательной программе модули
различного вида практик, курсового и дипломного проектирования,
выпускных работ, стажировок и т.п.).
