ВУЗ:
Составители:
Рубрика:
29
Проект решает задачу выработки общеевропейского консенсуса в
определении степеней с точки зрения того, что выпускники должны уметь
делать по завершении обучения. Под результатами понимаются наборы
компетенции, включающие знания, понимание и навыки обучаемого,
определяемые как для каждого блока (модуля) программы, так и для
программы в целом.
В работе приняли участие более 100 университетов из 16 стран -
подписантов Болонской декларации.
Были отобраны 30 общих компетенции из трех категорий:
• инструментальные,
• межличностные
• системные.
Составляющие общих компетенций:
Инструментальные компетенции включают когнитивные
способности - способность понимать и использовать идеи и соображения;
методологические способности - способность понимать и управлять
окружающей средой, организовывать время, выстраивать стратегии
обучения, принятия решений и разрешения проблем; технологические
умения, связанные с использованием техники, компьютерными навыками и
способностями информационного управления; лингвистические навыки и
коммуникативные компетенции.
Набор инструментальных компетенций:
1. Способности к анализу и синтезу.
2. Способность к организации и планированию.
3. Базовые общие знания.
4. Базовые знания по профессии.
5. Коммуникативные навыки в родном языке.
6. Элементарные компьютерные навыки.
30
7. Навыки управления информацией (способность извлекать и
анализировать информацию из различных источников).
8. Способность решать проблемы.
9. Способность принимать решения.
Межличностные компетенции — это индивидуальные способности,
связанные с умением выражать чувства и отношения, критическим
осмыслением и способностью к самокритике; социальные навыки, связанные
с процессами социального взаимодействия и сотрудничества, умением
работать в группах, принимать социальные и этические обязательства.
Набор межличностных компетенций:
1. Способность к критике и самокритике.
2. Способность работать в команде.
3. Межличностные навыки.
4. Способность работать в междисциплинарной команде.
5. Способность взаимодействовать с экспертами в других предметных
областях.
6. Способность воспринимать разнообразие и межкультурные различия.
7. Способность работать в международном контексте.
8. Приверженность этическим ценностям.
Системные компетенции
−
это сочетание пониманий, отношений и
знаний, позволяющее воспринимать, каким образом части целого
соотносятся друг с другом и оценивать место каждого из компонентов в
системе, способность планировать изменения с целью совершенствования
системы и конструировать новые системы. Системные компетенции требуют
освоения инструментальных компетенций как основы.
Они включают:
1. Способность применять знания на практике.
2. Исследовательские способности.
3. Способность к самообучению.
