Методические аспекты формирования, интегрирования и оценки компетенций. Пучков Н.П - 23 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

ТГТУ | Тамбов

Составители: 

Рубрика: 

23
Заключительная фаза занятия – фаза обобщения и рефлексии, на ко-
торой осуществляется рефлексия, и в частности обобщается всё сказанное
и реализованное в учебной практической деятельности на занятии, подво-
дится итог рассуждениям обучающихся, формулируются чёткие выводы.
Как и начало занятия, концовка должна произвести на обучающихся
сильное эмоциональное воздействие.
В ходе рефлексивного этапа осуществляется анализ качества проведе-
ния занятия. Без хорошего анализа не может быть развития и совершенст-
вования профессиональной компетентности преподавателя, поэтому препо-
даватель либо творческая группа преподавателей должны тщательно отреф-
лексировать проведённое занятие. Необходимо учесть все его достоинства
и недостатки, продумать критерии оценки его эффективности, например:
• согласованность действий преподавателей;
• эффективность интеграции (насколько она способствовала более
глубокому раскрытию темы);
• сложилась ли целостная картина занятия; и др.
3. ПРАКТИЧЕСКИЕ ПРИМЕРЫ И ВЫВОДЫ
В качестве примера формирования интегрированной компетенции
можно рассмотреть процесс формирования информационно-матема-
тической компетенции бакалавров информатики и вычислительной тех-
ники (ИМК БИВТ). За основу берётся ФГОС ВПО по направлению подго-
товки бакалавра 230100 «Информатика и вычислительная техника» [10].
На основе результатов анкетирования преподавателей определены
компетенции, «удобные» для формирования и интеграции в рамках дис-
циплины «Математика»:
ОК-1: владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу,
восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения;
ОК-2: умеет логически верно, аргументированно и ясно строить уст-
ную и письменную речь;
ОК-3: готов к кооперации с коллегами, работе в коллективе;
ОК-6: стремится к саморазвитию, повышению своей квалификации и
мастерства;
ОК-7: умеет критически оценивать свои достоинства и недостатки,
наметить пути и выбрать средства развития достоинств и устранения не-
достатков;
ОК-10: использует основные законы естественнонаучных дисцип-
лин в профессиональной деятельности, применяет методы математиче-
ского анализа и моделирования, теоретического и экспериментального
исследования.

Страницы