ВУЗ:
Составители:
Рубрика:
81
Так, в семьях из стран с большой дистанцией власти ребенок дол-
жен уважать и слушаться старших – родителей, бабушек и дедушек, дя-
дей и тетей и даже старших братьев и сестер. Непослушное, независи-
мое поведение и самостоятельность не поощряются. В обществе с
большой дистанцией власти ребенок познает мир через опыт родителей,
а
не сам. Как следствие, на протяжении всей жизни человек остается за-
висимым от родителей (например, принятие важных решений, только
посоветовавшись с родителями), которые являются авторитетом для
своих детей.
В семьях из стран с маленькой дистанцией власти отношения роди-
телей и детей основаны на равенстве. На детей распространяются те же
права и ответственность, только пропорционально возрасту. Ребенку
позволено возражать родителям, с раннего детства он учится говорить
любят бо«нет». Поощряется самостоятельность и независимость.
Родители позволяют ребенку самостоятельно познавать окружающий
его мир, учат контролировать свои поступки.
Представим такую ситуацию. В США мама с ребенком собираются
пойти на озеро погулять. Малыш начинает капризничать и говорит, что
не будет надевать теплую кофту. Мама на это не возражает (но незамет-
но берет с собой эту кофточку). Она не будет его упрашивать и силой
заставлять одеться (как это принято в культуре с большой дистанцией
власти). Ребенок сам принял решение, он сделал свой выбор. Когда они
приходят на озеро малыш начинает мерзнуть и понимает, что надо было
одеться потеплее. На что мама скажет: «Ты мерзнешь? Если ты захо-
чешь все-таки надеть кофту, посмотри в сумке, возможно, я ее захвати-
ла». Ребенок пойдет и оденется. Этот пример говорит о том, что челове-
ка с самого раннего возраста учат самостоятельно принимать решения и
нести за них ответственность. Поэтому, когда дети вырастают, они не
чувствуют зависимости от родителей и решения, которые повлияют на
их дальнейшую жизнь, принимают самостоятельно.
В школе (а затем и в университете) начинается следующий этап
коллективного программирования. Отношения между родителями
и детьми заменяются отношениями между преподавателями и ученика-
ми. В обществе с большой дистанцией власти к учителям относятся
с почтением (причем, чем взрослее учитель, тем большего уважения он
заслуживает). Когда в
класс заходит преподаватель, ученики должны
встать, это подчеркивает дистанцию власти. Процесс образования ори-
ентирован на учителя. Он сам выбирает, какие предметы следует изу-
чать. В классе поддерживают строгий порядок и дисциплину. Ученики
на уроке отвечают только тогда, когда их об этом попросят, т. е. по
инициативе учителя. В таком обществе
уровень знаний ученика зависит
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 79
- 80
- 81
- 82
- 83
- …
- следующая ›
- последняя »
