Категориально-системная методология в подготовке ученых. Разумов В.И. - 120 стр.

ны в дополнение к обычным линеаризованным текстам для того,             3.1.1. Методы КА и их развитие в КР применительно
чтобы в процессе восприятия и понимания информации шире ис-                               к схеме МПНИ
пользовались не только возможности правого полушария, но и
                                                                         Методы КА отображают универсальные диалектические,
межполушарного диалога.
                                                                   системные, кибернетические (гомеостатические) закономерности
                                                                   организации, функционирования и развития объектов с помощью
               3. Использование КР в КА и КМ’                      естественных форм выражения знаний. Такие знания, зачастую не
         3.1. КА в развитии интеллектуальной культуры              будучи системно организованы, элиминируются из научного ис-
                                                                   следования, в лучшем случае их называют словесно-образными,
      Какие же типы интеллектуальной культуры усваивают и
                                                                   содержательными описаниями. Категории отличаются от других
продуцируют большинство естествоиспытателей в области моде-
                                                                   форм организации знания, поэтому для работы с ними нужен осо-
лирования? В современной методологии и практике научных ис-
                                                                   бый методологический подход, набор методов, которые реализу-
следований преобладает установка, согласно которой математиче-
                                                                   ются в работе в КС КА. На уровне когнитивной технологии место
ская модель объекта возникает как переход от словесного задания
                                                                   и роль КА показана в блок-схеме МПНИ (раздел 1, гл. 4). Одним
функции к одному из других способов ее представления (словес-
                                                                   из методов КА является КР. С его помощью рефлексивные воз-
ному, аналитическому, табличному, графическому).
                                                                   можности КСМ могут быть существенно усилены как в сторону
      Более привычным для большинства специалистов является
                                                                   движения к онтолого-метафизическим проработкам познаваемых
движение от словесного описания ПО к ее математической моде-
                                                                   ситуаций, так и в направлении к построению конкретных моделей
ли.
                                                                   ПО.
      КА, являющийся блоком схемы МПНИ (раздел 1 гл. 4), вы-
                                                                         МКР отличается от ранее приводимых методов КА тем, что
ступает средством для рефлексивного осмысливания объекта и
                                                                   в нем акцент смещается с описания онтологии и Мф объекта на
исследовательского процесса с помощью КС. КА обеспечивает
                                                                   моделирование и представление в соответствующей КС самой ис-
именно те движения мысли, которые непременно возникают: при
                                                                   следовательской ситуации.
выборе, постановке, формулировании проблемы; составлении
комплексного плана исследования предмета, включая и организа-
ционную работу по его освоению; разработке соответственно вы-               3.2. Инновационные возможности КР в КМ’
шеназванным компонентам определенной интеллектуальной сис-               Перейдем от использования КР в интерпретации уже имею-
темы для ее решения. С помощью КА осуществляется процесс по-       щихся материалов (текстов) к демонстрации их эвристического
нимания смысла объекта. КА есть система методов, предназна-        значения в процедурах КМ’ изучаемых систем.
ченных для репрезентации объекта как целого знаниями, для про-           Покажем, каким образом можно усовершенствовать образ
явления его качественной определенности как бытия данного          маятника с помощью методологической модели КР. В классиче-
(объекта) в данной среде (раздел 2, гл.1). Компонентами КА явля-   ской науке образ маятника привлекался для описания и объясне-
ются категории, знания, представленные в категориальной форме.     ния детерминистических процессов, подчиняющихся динамиче-
                                                                   ским закономерностям. Однако маятник может служить, как уже
                                                                   было показано, и для интерпретации стохастических процессов.
                                                                   Для этого следует поместить груз маятника вверх относительно
                                                                   крепления (область неустойчивого равновесия или бифуркации)
                                                                   (рис. 4.2). Пока и “детерминистический” и “вероятностный” маят-
                              239                                                                240