ВУЗ:
Составители:
Рубрика:
277
5. Резюме к практическому применению материала
Материал этого пособия представляет собой вариант для оз-
накомления в первую очередь молодых ученых, а также тех, кто
привлекает в своей работе общенаучное знание, заинтересован в
контактах гуманитариев с представителями естествознания, тех-
нознания и вообще в расширении коммуникации всех участников
развития интеллектуальной культуры человечества. В
этом ракур-
се материалы, представленные здесь, являются для коллег источ-
ником новых сведений и областью критики. Однако основная цель
реализованного проекта состоит в том, чтобы ознакомить как
можно более широкий круг специалистов с новым когнитивным
инструментарием и аппаратом, обеспечивающим протекание мыс-
лительных процессов, влияя на их конфигурацию и скорость.
Методы, изложенные
в данной работе, доведены до уровня
познавательных методик, технологий, алгоритмов. Однако ис-
пользовать их в таком виде можно лишь после тщательного изу-
чения и неоднократных опытов практического применения. Си-
туацию можно упростить, если отнестись к методам, представлен-
ным в виде схем, символов, как к когнитивным шаблонам. Прак-
тически это можно
реализовать так. Одна из схем или символ бе-
рется в качестве интерпретатора содержания некоторой ПО. Затем
проводятся процедуры замены КЭ когнитивного шаблона катего-
риями, репрезентирующими любую конкретную ПО. В результате
такой замены возникает новая форма выражения содержания ПО.
А поскольку закономерности избранного когнитивного шаблона
проявляют себя в новом содержании, то речь
идет об образовании
оригинальной КМ ПО, где вскрыт новый ракурс изучаемого объ-
екта, по-новому выражена познавательная ситуация и т.д.
КСМ и МПНИ являются новыми областями, в которых рас-
пространяется научное мышление. Поэтому в освоении данных
материалов большую роль может сыграть подключение читателя к
дальнейшему развитию и совершенствованию МПНИ
и методоло-
гии научных исследований на основе КСМ не только в области
практических приложений, но и в таких дисциплинах, как “Логи-
ка”, “Математика”, “Психология”, “Философия”, “Экология”. Есть
основания полагать, что материал получит развитие в педагогике,
социально-экономических исследованиях и проектах.
278
Список сокращений
АРЦ – автономия в рамках целого
АСУ – автоматизированная система управления
ВПВ – вероятностные противоречия внешние
ВПС – вероятностные противоречия сущностные
ГТД – газотурбинный двигатель
Д – декомпозиция
ДИС – динамическая информационная система
ДКМКР – динамическая качественная модель категориального ряда
ДПР – детерминированное разрешение противоречия
ДСК – двойной скачек качества
ДЭ – дополнительные элементы
З – затраты
ИК – интегративное качество
ИК' – информационный критерий
ИР – импульс развития
ИС – интеллектуальная система
ИТ – изменения типа
К – компенсация
КА – качественный анализ
КГ – компенсационый гомеостат
КИП – конечный информационный поток
КМ – качественные модели
КМ' – качественное моделирование
КСМ – категориально-системная методология
КС – категориальная схема
КПД – коэффициент полезного действия
КР – категориальный ряд
КРН – категориальный ряд неопределенности
КРЦЭ – категориальный ряд центрального элемента
КФ – контрадикциогенный фактор
КЭ – категориальные элементы
ЛУ – логический уровень
ЛП – логический предел
Мф – метафизика
МЕ – методы естествознания
МИ – многодисциплинарные исследования
МКР – метод категориальных рядов
МфП – метафизическая проекция
МПНИ – методология подготовки научных исследований
5. Резюме к практическому применению материала Список сокращений
Материал этого пособия представляет собой вариант для оз- АРЦ – автономия в рамках целого
накомления в первую очередь молодых ученых, а также тех, кто АСУ – автоматизированная система управления
привлекает в своей работе общенаучное знание, заинтересован в ВПВ – вероятностные противоречия внешние
контактах гуманитариев с представителями естествознания, тех- ВПС – вероятностные противоречия сущностные
нознания и вообще в расширении коммуникации всех участников ГТД – газотурбинный двигатель
Д – декомпозиция
развития интеллектуальной культуры человечества. В этом ракур-
ДИС – динамическая информационная система
се материалы, представленные здесь, являются для коллег источ- ДКМКР – динамическая качественная модель категориального ряда
ником новых сведений и областью критики. Однако основная цель ДПР – детерминированное разрешение противоречия
реализованного проекта состоит в том, чтобы ознакомить как ДСК – двойной скачек качества
можно более широкий круг специалистов с новым когнитивным ДЭ – дополнительные элементы
инструментарием и аппаратом, обеспечивающим протекание мыс- З – затраты
лительных процессов, влияя на их конфигурацию и скорость. ИК – интегративное качество
Методы, изложенные в данной работе, доведены до уровня ИК' – информационный критерий
познавательных методик, технологий, алгоритмов. Однако ис- ИР – импульс развития
пользовать их в таком виде можно лишь после тщательного изу- ИС – интеллектуальная система
ИТ – изменения типа
чения и неоднократных опытов практического применения. Си-
К – компенсация
туацию можно упростить, если отнестись к методам, представлен- КА – качественный анализ
ным в виде схем, символов, как к когнитивным шаблонам. Прак- КГ – компенсационый гомеостат
тически это можно реализовать так. Одна из схем или символ бе- КИП – конечный информационный поток
рется в качестве интерпретатора содержания некоторой ПО. Затем КМ – качественные модели
проводятся процедуры замены КЭ когнитивного шаблона катего- КМ' – качественное моделирование
риями, репрезентирующими любую конкретную ПО. В результате КСМ – категориально-системная методология
такой замены возникает новая форма выражения содержания ПО. КС – категориальная схема
А поскольку закономерности избранного когнитивного шаблона КПД – коэффициент полезного действия
проявляют себя в новом содержании, то речь идет об образовании КР – категориальный ряд
КРН – категориальный ряд неопределенности
оригинальной КМ ПО, где вскрыт новый ракурс изучаемого объ-
КРЦЭ – категориальный ряд центрального элемента
екта, по-новому выражена познавательная ситуация и т.д. КФ – контрадикциогенный фактор
КСМ и МПНИ являются новыми областями, в которых рас- КЭ – категориальные элементы
пространяется научное мышление. Поэтому в освоении данных ЛУ – логический уровень
материалов большую роль может сыграть подключение читателя к ЛП – логический предел
дальнейшему развитию и совершенствованию МПНИ и методоло- Мф – метафизика
гии научных исследований на основе КСМ не только в области МЕ – методы естествознания
практических приложений, но и в таких дисциплинах, как “Логи- МИ – многодисциплинарные исследования
ка”, “Математика”, “Психология”, “Философия”, “Экология”. Есть МКР – метод категориальных рядов
основания полагать, что материал получит развитие в педагогике, МфП – метафизическая проекция
МПНИ – методология подготовки научных исследований
социально-экономических исследованиях и проектах.
277 278
