Категориально-системная методология в подготовке ученых. Разумов В.И. - 136 стр.

      Задачи, обусловленные развитием науки в социуме, требуют    как действие, устанавливающее согласование уровней знания с
создания методов, позволяющих интегрировать в единые ком-         соответствующими им уровнями бытия. Описанные в работе ме-
плексы не только отдельные дисциплины, но и направления раз-      тоды категориального мышления, в целом КСМ, когнитивные
вития современной интеллектуальной культуры. Необходимы об-       технологии и КМ служат средствами, обеспечивающими процеду-
щая база, язык, методология, обеспечивающие как синтез разно-     ры понимания.
образных знаний, так и эффективное, экологичное их применение           4. При вступлении в эпоху Ноосферы происходят радикаль-
в разработке и реализации разнообразных проектов. Помимо это-     ные перемены в интеллектуальной культуре. В первую очередь
го, методологические разработки не должны быть отчуждены от       они связаны с переходом от дифференциации и изоляции искусст-
задач развития мыслительных возможностей и психофизиологии        ва, науки, повседневности, религии, техники к их объединению в
ученых.                                                           единую систему: ЗНАНИЕ, ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ, ОТНОШЕНИЕ.
      Одним из направлений в реализации КСМ является МПНИ.              5. КСМ как когнитивная основа МПНИ и класс инструмен-
Вышесказанное позволяет сделать вывод о целесообразности вы-      тов методологии научных исследований призвана заполнять ней-
деления МПНИ в разряд особой дисциплины, которая может быть       тральную область и обеспечивать коммуникацию гуманитарных
реализована как новый предмет в структуре университетского, в     наук и точного естествознания. В этом контексте КСМ организует
том числе послевузовского образования, предназначенный для        и поддерживает движение мысли ученого в направлении от онто-
изучения лицами, подготавливающими себя к научной деятельно-      логического и метафизического осмысливания исследовательской
сти. Активное применение в МПНИ КСМ позволяет применять           ситуации к построению моделей естественными выразительными
аппарат КС и КМ непосредственно в методологии научных иссле-      средствами (содержательные, словесные, словесно-образные и т.п.
дований.                                                          представления) до уровня математических моделей, теорий, ими-
                                                                  тационных моделей на компьютере.
       2. Принципы, образующие основания КС и КСМ                       6. Всякое правильно организованное познание есть акт,
      В настоящей работе КС и КСМ строятся на следующих           обеспечивающий интеграцию познающего и познаваемого, следо-
принципиальных положениях.                                        вательно, этим предусматривается включение в пространство бы-
      1. Категории наделяются триадой функций, определяющих       тия ученого новых объектов, расширяются границы его взаимо-
их как рода бытия, рода знания, структуры, управляющие ходом      действия с Мирозданием. Достижение гармонии в данном процес-
процессов мышления. Этой тройке функций соответствуют онто-       се есть согласование хода познания индивида с образом его жиз-
логический, гносеологический и логический аспекты использова-     ни. В этом смысле всякая исследовательская работа, вне зависи-
ния категорий в настоящей работе.                                 мости от ее специализации, в своих основополагающих установ-
      2. Отдельно взятая категория не является носителем трех     ках должна быть нацелена на совершенствование самого ученого
указанных функций и способна выступать только в роли имени.       как человека, его ближайшего личного и социального окружения.
Даже категориальная оппозиция способна лишь обозначать нали-      Эволюция ученого – это процесс его становления мудрецом.
чие противоречия, не раскрывая его сути. Только начиная с триа-
                                                                           3. Резюме содержания по разделам и главам
ды категорий возможно конструирование полноценных КС с их
развитием в категориальные системы и в класс когнитивных инст-         Кратко прокомментируем важнейшие идеи и результаты,
рументов КСМ.                                                     которые удалось получить с помощью системы вышеуказанных
      3. Область применения МПНИ – это в первую очередь про-      принципов. Эта квинтэссенция материалов сориентирует читате-
цедуры понимания. Понимание определяется, по Г.И. Гурджиеву,
                              271                                                               272