Категориально-системная методология в подготовке ученых. Разумов В.И. - 135 стр.

       10. Изобразите схему КР и прокомментируйте, как она связана                         ЗАКЛЮЧЕНИЕ
с движением маятника.
       11. Поясните, каким образом в МКР решаются проблемы мо-                                    Речь идет, как мы уже говорили, о
делирования устойчивых и неустойчивых систем.                                                     том, чтобы открыть новый способ
       12. Наметьте оба варианта подхода к исследованию в вашей                                   чтения, а не новый способ письма.
тематике.                                                                                         Ибо, если хорошей притче не нужен
       13. Дайте описание КРЦЭ, укажите оба варианта его построе-                                 красивый язык и красивое слово, то ей
ния, приведите примеры одномерного центрированного и многомер-                                    просто необходим красивый способ
ного гибко-центрированного КР.                                                                    чтения, которого пока, к сожалению,
       14. Прокомментируйте связь МКР со способами представле-                                    еще нет, но, будем надеяться, со вре-
ния знаний в виде гипертекстов. Как соотносятся знания, выражен-                                  менем появится.
ные в обычных текстах и представленные в формах КР?                                                                          М. Павич
       15. Построив КР по своей теме, предпримите определения за-
                                                                                                  Я не знал бы, что мне делать с вечным
ключенных в нем категорий, соотнесите результаты с имеющимися в
                                                                                                  блаженством, если оно не ставило бы
литературе или полученными иным способом.
                                                                                                  мне новых задач и новых трудностей
       16. Что представляет собой и как строится КРН?                                             для преодоления.
       17. В чем заключается пересмотр онтологии категориального                                                                 В. Гете
маятника при переходе от КРЦЭ к КРН?
       18. Выполните КРН на собственном исследовательском мате-
риале.
                                                                              1. Общий замысел и предназначение работы
       19. Проведите сравнение КРЦЭ и КРН, в том числе с учетом            Замысел работы заключается в изложении КСМ как класса
сопоставления построенных вами моделей того и другого типов.         достаточно универсальных методов, специфичных для социально-
       20. Как связаны между собой КА, КМ’ и МКР?                    гуманитарных дисциплин, но выступающих в качестве инстру-
       21. В чем заключается идея определения категорий в КС,        ментов в областях общенаучного знания, естествознания, а также
включая схемы КР?                                                    в других направлениях развития современной интеллектуальной
       22. Сформулируйте правила дефинирования элементов КР.         культуры. Работа с категориями была известна человечеству с
       23. Предпримите процедуры определения категорий в постро-     созданием первых философских систем, но впервые в настоящем
енных вами КР, осмыслите полученные результаты и проведите           исследовании она развита как философская теория, объединяющая
сравнение новых дефиниций с имевшимися ранее.
                                                                     аспекты онтологии, Мф, гносеологии, методологии, логики и вы-
       24. Каким образом в МКР решаются задачи гомеостазирования
                                                                     ходящая на вопросы этики и эстетики.
систем знания и понимания?
       25. Охарактеризуйте МКР как инструмент, обеспечивающий              Для специалистов гуманитарного профиля КСМ выступает
понимание текстов. Попробуйте применить КР для интерпретации         как методология, заменяющая в известном смысле методы мате-
текстов, с которыми вы работаете.                                    матики. Для представителей точных дисциплин КСМ – это инст-
       26. Проведите сравнение КРЦЭ и КРН с ДКМКР. Попытайтесь       рументарий, позволяющий подготовить информацию о ПО к фор-
использовать ДКМКР хотя бы в качестве когнитивного шаблона для       мализации и использованию аналитических методов. КМ, строя-
осмысливания материала вашей ПО.                                     щиеся на базе КСМ, выступают средством для коммуникации
                                                                     специалистов разного профиля, а следовательно, для организации
                                                                     МИ.

                               269                                                                270