Категориально-системная методология в подготовке ученых. Разумов В.И. - 42 стр.

еще одно сопоставление категорий “ОК” и “целое” с категорией        ния может быть задан, если мы предположим, что человеческий
“результат”. Если рассматривать всякое целое, систему, ОК след-     интеллект, как и микроскоп, относительно одного и того же ис-
ствиями определенных причин, порождениями некоторых процес-         следуемого явления способен проявить разную разрешающую
сов, то вполне уместно называть их также результатами или реа-      способность. Модель объекта, выполняемая с помощью данной
лизациями жизненных циклов объектов. Сопоставим также ИК,           КС, задает ограничения: наименьшим интеллектуальным разре-
ОК, Пк с категориями “общее”, “особенное”, “единичное” и пред-      шением является такое, когда уже можно выделять входящие в
ложим такую схему их взаимодействия. Особенное (ОК, система)        объект Пк, наибольшим же интеллектуальным разрешением ста-
выполняет роль среднего элемента, опосредующего взаимодейст-        нем считать то, при котором Пк еще выявляются20.
вия двух противоположностей (общее – ИК, единичное – Пк), у               Во-вторых, – обнаруживать и типизировать противоречия
которого с каждым из них также образуется особое противоречие       системы. В самой модели заключено противоречие между общим
(по Аристотелю – это противоречие среднего с крайними элемен-       и аспектным отображением объекта. Меньшая разрешающая спо-
тами). Подробнее о закономерности и механизмах противоречия         собность позволяет составить общее представление объекта, тогда
смотри в разделе 3, а также в работе [32].                          как высокой разрешающей способности соответствует аспектное,
                                                                    более детализованное знание о нем. С помощью модели “ПСЦ” в
         3.7. Иерархизация познавательных процедур                  объекте можно выявить основные виды противоречий между:
              и типы противоречий в модели ПСЦ                      а) Пк; б) Пк – ИК; в) ИК – среда; г) Пк – фрагменты среды; д) ОК
      Возвращаясь к приводимым ранее рассуждениям о догмате         – Пк; е) ОК – ИК; ж) ОК – среда. Противоречия а, б, д, е – внут-
троичности (3.3), в терминах метода ПСЦ выскажем следующее.         ренние, противоречия в, г, ж – внешние.
Если рассмотреть пути развития триадического отображения ка-              В-третьих. В любой исследовательской работе человек ре-
чества, предполагая, что ОК, Пк, ИК выражают исходное, единое       шает проблему первоначальной организации материала, охвата
качество объекта, то можно выделить два предельных случая, ко-      того поля знания, которым он располагает. Метод ПСЦ позволяет
гда: 1) ОК, Пк, ИК становятся неразличимыми, и тогда мы имеем       не просто выявить отдельные, внутренне упорядоченные объекты-
дело с элементом; 2) ОК, ИК, Пк развиваются настолько, что каж-     заместители, а представить многокомпонентную, иерархически
дая из перечисленных категорий полноценно выражает отдельный        организованную и ориентированную во времени связь между ни-
объект, в рамках исходного целого, сохраняя в таком автономном      ми21.
отображении и нечто свое специфическое. Во втором случае, ве-
роятно, можно говорить о том, что перед нами логический объект,           20
                                                                             В данном случае идею иерархического устройства объекта до-
обладающий свойствами “Пресвятой Троицы”.                           полняет иерархизация познавательных процедур, представленная здесь с
      Предлагаемый в данной КС способ репрезентации объекта         помощью метафоры микроскопа.
                                                                          21
позволяет осуществить три процедуры.                                         Возьмем для примера размышления А.Дж. Тойнби, касающиеся
      Во-первых, – представлять и описывать объект помещенным       определения поля исторического исследования. Автор предлагает груп-
как бы под микроскоп, оснащенный набором сменных объективов.        пировать исторические сведения относительно “универсальных госу-
Каждый объектив обладает своей разрешающей способностью,            дарств”, которые объединяют на одной территории старые и молодые
                                                                    государства и отличаются “вселенской церковью”. В терминах метода
поэтому, изучая объект и меняя объективы от наименьшей разре-
                                                                    ПСЦ “Универсальное государство” – это ОК, включенные в него отдель-
шающей способности к наибольшей, перед нами выстраивается           ные государства – Пк, вселенская церковь – ИК. Заметим: в приведенном
цепочка интеллектуальных “изображений” объекта, передающих          примере более доступными чувственному познанию оказываются Пк.
его в целом, часть объекта, часть части и т.д. Масштаб исследова-   Выявление отдельных государств, установление того, что они объедине-
                               83                                                                    84