ВУЗ:
Составители:
Рубрика:
216
экономическим эффектом, но могут быть переданы (в открытом и равно-
правном диалоге) от одного работника к другому, от одной организации к
другой. Возникает проблема коммуникативной компетентности на органи-
зационном уровне, ее теоретической проработки и методического обеспе-
чения задач диагностики и развития (формирования).
Кроме того, проблема определения предмета организационной пси-
хологии связана с выделением таких процессов, как культура организации,
организационный климат, организационные коммуникации. Особенностью
выделения их в качестве предметов организационной психологии является
то, что они рассматриваются как процессы, обусловленные средой органи-
зации. Организационная среда одновременно определяется как причина и
условие их возникновения. Вследствие этого возникает вопрос: обладают
ли эти процессы некой специфичностью и сущностными отличиями от
аналогичных процессов, но протекающих вне организационной среды.
Данный вопрос актуализирует второй аспект проблемного поля, а
именно вопрос о методах организационной психологии. Сегодняшние ор-
ганизационные психологии используют в своей деятельности (научно-
исследовательской и практической) технологии и инструментарий смеж-
ных областей психологии: социальной психологии, психологии труда,
психологии управления и др. Однако данные методы не могут измерять
организационные процессы. В силу их формализованности, параметрично-
сти, ограниченности по валидизации и стандартизации закономерно воз-
никает запрос на разработку принципиально новых подходов к исследова-
нию организационных процессов.
Этот вопрос может быть рассмотрен с четырех сторон: содержатель-
ной (объект и предмет измерения), процессуальной (технология), обсужде-
ния полученных результатов (интерпретация данных) и валидности.
При этом необходимо отметить, концептуальность обобщения дан-
ных с целью научно-методологического осмысления. Кроме того, отмеча-
ется недостаток методов и трудности интерпретации полученных резуль-
татов исследования с точки зрения их процессуальной определенности.
Интересным может быть рассмотрение организационных процессов
содержания карьерного пути специалиста. Развитие карьеры специалиста в
условиях организации имеет специфические особенности, отличающие его
карьерный путь от карьеры предпринимателя, бизнесмена. Исследование,
проведенное по данной проблеме, позволяет выявлять различия на уровне
Я-концепции, семантики и ценности.
экономическим эффектом, но могут быть переданы (в открытом и равно- правном диалоге) от одного работника к другому, от одной организации к другой. Возникает проблема коммуникативной компетентности на органи- зационном уровне, ее теоретической проработки и методического обеспе- чения задач диагностики и развития (формирования). Кроме того, проблема определения предмета организационной пси- хологии связана с выделением таких процессов, как культура организации, организационный климат, организационные коммуникации. Особенностью выделения их в качестве предметов организационной психологии является то, что они рассматриваются как процессы, обусловленные средой органи- зации. Организационная среда одновременно определяется как причина и условие их возникновения. Вследствие этого возникает вопрос: обладают ли эти процессы некой специфичностью и сущностными отличиями от аналогичных процессов, но протекающих вне организационной среды. Данный вопрос актуализирует второй аспект проблемного поля, а именно вопрос о методах организационной психологии. Сегодняшние ор- ганизационные психологии используют в своей деятельности (научно- исследовательской и практической) технологии и инструментарий смеж- ных областей психологии: социальной психологии, психологии труда, психологии управления и др. Однако данные методы не могут измерять организационные процессы. В силу их формализованности, параметрично- сти, ограниченности по валидизации и стандартизации закономерно воз- никает запрос на разработку принципиально новых подходов к исследова- нию организационных процессов. Этот вопрос может быть рассмотрен с четырех сторон: содержатель- ной (объект и предмет измерения), процессуальной (технология), обсужде- ния полученных результатов (интерпретация данных) и валидности. При этом необходимо отметить, концептуальность обобщения дан- ных с целью научно-методологического осмысления. Кроме того, отмеча- ется недостаток методов и трудности интерпретации полученных резуль- татов исследования с точки зрения их процессуальной определенности. Интересным может быть рассмотрение организационных процессов содержания карьерного пути специалиста. Развитие карьеры специалиста в условиях организации имеет специфические особенности, отличающие его карьерный путь от карьеры предпринимателя, бизнесмена. Исследование, проведенное по данной проблеме, позволяет выявлять различия на уровне Я-концепции, семантики и ценности. 216
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 214
- 215
- 216
- 217
- 218
- …
- следующая ›
- последняя »