Социально-психологический тренинг. Реньш М.А - 158 стр.

      Члены группы сидят на стульях, образуя круг. В центр круга са-
дится доброволец и начинает рассказывать историю. Она может быть
правдивой либо вымышленной. Группа внимательно слушает.
      Когда у какого-либо слушателя создается впечатление, что рас-
сказчик запутался, не уверен в себе либо потерял нить повествования,
он сам выходит в середину круга и сменяет рассказчика. А тот зани-
мает место в круге.
      Основной упор делается на то, как излагается история. Вся
группа внимательно слушает рассказчика, чтобы сразу понять, когда
у него возникнут трудности с выполнением задания. Каждый должен
наблюдать за жестикуляцией рассказчика, звуком его голоса, дикци-
ей. Это помогает понять, в какой момент у говорящего появится неко-
торая неуверенность. Желательно, чтобы еще до того, как рассказчик
устал или запутался, его заменил другой участник. Содержание рас-
сказываемой истории имеет второстепенное значение.
      Участники могут записывать свои наблюдения по ходу повест-
вования, чтобы потом их можно было сравнить.
      Шерринг:
       Чувствовала ли группа, что рассказчику нужна помощь?
       Действительно ли рассказчику требовалась помощь либо его
заменяли напрасно, без необходимости?
       По каким признакам вы определяли, что рассказчику требу-
ется помощь?
       Почему рассказчик запутался?
       Помогли ли ему выйти из затруднительного положения?
       Легко ли рассказчик принял помощь?
       Как в повседневной жизни вам удается определять неуверен-
ность другого человека?
       Легко ли вы принимаете предложение о помощи?
       Какая помощь будет выглядеть навязчивой?
       Как можно тактично предложить помощь?
       Что может препятствовать предложению помощи?



                                158