Социально-психологический тренинг. Реньш М.А - 49 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

РГППУ | Екатеринбург

Составители: 

Рубрика: 

49
Техники установления контакта. Они вводятся с целью соз-
дания в группе доверительных отношений, ситуации принятия, а так-
же выполняют роль механизма взаимодействия участников группы
между собой. Важно, чтобы в процессе тренинга каждый участник
группы мог установить контакт с остальными. За этим необходимо
следить тренеру. Техники установления контакта могут вводится раз-
ными способами: попарно, по группам, один участник – группа и т.д.
Всех участников разбивают на группы. Каждая группа заранее
придумывает ситуацию установления контакта, либо тренер сам ее
задает. Затем эти ситуации проигрываются подряд (можно перед ви-
деомагнитофоном). Количество ситуаций равно количеству групп,
длительность сценок – 1,5–2 мин. Тренер организует подробное об-
суждение и анализ представленных сценок или их видеозаписи.
Фаза введения ориентировочных основ деятельности
Цель фазы – собрать воедино все установки участников и акцен-
тировать их внимание на оптимальном поведении и взаимодействии.
Она базируется на готовности участников обучаться, воспринимать и
усваивать предлагаемые новые формы поведения.
Задача фазы – перевод импульсивного поведения на уровень бо-
лее рационального, оптимального и естественно-приемлемого пове-
дения.
В ходе развития фазы к участникам возвращается уверенность в
себе, эмоциональное принятие себя, которое базируется на интенсив-
ных рефлексивных процессах.
Новые правила поведения и деятельности задаются тренером.
Основные методические приемы заключаются в использовании раз-
личных типов ролевых игр: сюжетных, «сухих» («сухое плавание»),
«полусухих» («полусухое плавание»).
«Сухое плавание». Это один из вариантов первичной отработки
техник вербализации – разучивание всей группой какого-то способа
деятельности под руководством тренера. Например, при выполнении
упражнения «Зигзаг» тренер просит, чтобы кто-либо из участников
сказал ему какую-нибудь фразу, и применяет к ней выбранную для 
     Техники установления контакта. Они вводятся с целью соз-
дания в группе доверительных отношений, ситуации принятия, а так-
же выполняют роль механизма взаимодействия участников группы
между собой. Важно, чтобы в процессе тренинга каждый участник
группы мог установить контакт с остальными. За этим необходимо
следить тренеру. Техники установления контакта могут вводится раз-
ными способами: попарно, по группам, один участник – группа и т.д.
     Всех участников разбивают на группы. Каждая группа заранее
придумывает ситуацию установления контакта, либо тренер сам ее
задает. Затем эти ситуации проигрываются подряд (можно перед ви-
деомагнитофоном). Количество ситуаций равно количеству групп,
длительность сценок – 1,5–2 мин. Тренер организует подробное об-
суждение и анализ представленных сценок или их видеозаписи.

      Фаза введения ориентировочных основ деятельности
      Цель фазы – собрать воедино все установки участников и акцен-
тировать их внимание на оптимальном поведении и взаимодействии.
Она базируется на готовности участников обучаться, воспринимать и
усваивать предлагаемые новые формы поведения.
      Задача фазы – перевод импульсивного поведения на уровень бо-
лее рационального, оптимального и естественно-приемлемого пове-
дения.
      В ходе развития фазы к участникам возвращается уверенность в
себе, эмоциональное принятие себя, которое базируется на интенсив-
ных рефлексивных процессах.
      Новые правила поведения и деятельности задаются тренером.
Основные методические приемы заключаются в использовании раз-
личных типов ролевых игр: сюжетных, «сухих» («сухое плавание»),
«полусухих» («полусухое плавание»).
      «Сухое плавание». Это один из вариантов первичной отработки
техник вербализации – разучивание всей группой какого-то способа
деятельности под руководством тренера. Например, при выполнении
упражнения «Зигзаг» тренер просит, чтобы кто-либо из участников
сказал ему какую-нибудь фразу, и применяет к ней выбранную для


                                49

Страницы