Социально-психологический тренинг. Реньш М.А - 56 стр.

Однако не стоит слишком усердствовать. В целях психопрофилактики
тренеру рекомендуется:
      проводить тренинг не более чем с одной группой в месяц (ис-
тощенный тренер несет истощение в группу);
      соблюдать границу между погруженностью в группу и от-
страненностью от нее, т.е. следить за тем, чтобы не быть захваченным
эмоциями группы, но и не быть «холодным»;
      не попадать в «ловушку» агрессии участников группы;
      если тренинг ведет пара тренеров, то отношения между ними
должны быть моделью для поведения участников группы;
      посещать Балинтовские группы, где есть возможность отреа-
гирования собственных чувств, обмена опытом. Задача группы – пре-
одоление субъективного профессионального апломба тренера и огра-
ниченности его профессионального сценария.
     Таким образом, работа тренера требует постоянного совершен-
ствования как личных, так и профессиональных качеств.

             Критерии эффективности тренинга

      Члены группы могут проявлять и выражать различные эмоции,
переживать множество чувств, принимать или не принимать участие
в разрешении собственных ситуаций, становиться участниками си-
туаций других членов группы. В любом случае это можно рассматри-
вать как приобретение личного опыта, развитие личности. Более того,
успешен ли был участник тренинга или нет, он уже не сможет жить
по-прежнему, так как у него появился новый опыт. Осознание и по-
нимание себя или ситуации может прийти позже. Это называется тре-
нинговым эффектом. Он может наступить и через достаточно боль-
шой промежуток времени. Прогнозирование в данном случае невоз-
можно. В качестве тренингового эффекта могут проявиться новые
стереотипы поведения, повышенная сенсорная чувствительность,
обидчивость, зависимость от тренинга и др.
      Существуют положительные критерии эффективного тренинга.
Их фиксация позволяет тренеру или участнику группы оценить ре-
зультативность тренинга. Эти критерии могут служить и критериями

                                56