Социально-психологический тренинг. Реньш М.А - 55 стр.

      2. Лобовые вопросы надо переадресовывать другим или спра-
шивающему.
      3. Если кто-то говорит неопределенно, надо просить других
конкретизировать его слова.
      4. Следует использовать в работе взгляд, а не речь.
      5. К третьему дню тренинга нужно установить контакт глаз со
всеми участниками.
      6. Социометрические наблюдения можно проводить в переры-
вах на основании невербального поведения участников.
      7. Если на занятиях затягивается излишнее веселье, нужно за-
дать вопрос по существу.
      8. Если все устали, лучше провести релаксацию в виде игры,
упражнения.
      9. Тренер не должен на занятиях заниматься посторонними ве-
щами.
      10. Перерывы можно устраивать только тогда, когда процедура
завершена (в крайнем случае, подошла к какой-то логической паузе) и
группа «созрела» для перерыва, т.е. перерыв должен быть логическим
завершением процедуры.
      11. Не следует открыто смотреть на часы.
      12. Желательно, чтобы тренер приходил чуть-чуть раньше и ко
времени начала занятий уже сидел на своем месте.
      13. Тренер не должен оправдываться, многословно объяснять
причины своих поступков.
      14. Не рекомендуется высказывать отрицательные суждения.
      15. Не следует давать советы или говорить: «На твоем месте я бы
сделал ...».
      Таким образом, поведение тренера, его умения могут способст-
вовать повышению эффективности процесса, происходящего в груп-
пе. Чем более профессионально работает тренер, тем более интенсив-
но происходят групповые процессы. Эффективный тренер – это тре-
нер, которые всегда «в форме». Поэтому, чем больше тренерская
практика, тем более результативен будет итог тренерской работы.



                                 55