Создание электронного учебника. Учебное пособие. Родин В.П. - 19 стр.

UptoLike

Составители:

Рубрика:

Для самоконтроля студент может воспользоваться гиперссылками. Препода-

ватель указывает адрес в Интернете, где можно получить необходимое зада-

ние для самостоятельной работы. В этом случае такое издания будут учебно-

практическими.

9.1. Основные понятия

Понятия и термины, составляющие язык конкретной области научного

знания и необходимые студенту для понимания учебного и научного текста

Студент набирает на компьютере текст, дающий пояснение или определе-

ние данным словам, а затем проверяет соответствуют ли они тем определени-

ям, которые заключены в тексте или даны в глоссарии и предметном указате-

ле.

9.2. Вопросы для самоконтроля

Проверяются знания законов, основных теорий, процессов

При составлении вопросов преследуется цель, выяснить, как студент по-

нял текст учебника. Отвечая на вопросы, обучающийся старается:

– выделить и осознать общие положения и выводы;

– сравнить данный материал с ранее усвоенным;

– осознать причинные связи;

– строить рассуждения и делать выводы.

В начале идут более легкие вопросы, которые как бы ободряют учащихся,

помогают им работать с большей отдачей. Существенно также, что указанная

последовательность вопросов позволяет охватить разные аспекты усвоения

содержания.

Вопросы будут тем труднее, чем больший отрывок текста следует понять и

обобщить, чтобы ответить на него. Величина обобщаемого отрывка текста яв-

ляется важным показателем сложности вопроса, и по ней следует уравнивать

вопросы, составляемые к различным частям текста учебника.

Оформление вопросов

1. Задавайте точные, ясные и короткие вопросы. Именно этим можно

обеспечить их понимание. В вопросах не должно быть незнакомых слов,

сложных конструкций, лишних деталей.