Зоопсихология психология и сравнительная психология. Рожкова А.П. - 27 стр.

возникновения. Если бы мы захотели нанести на кривую количество ошибок,
которые встречаются у обезьяны при разрешении той или иной задачи, то мы
заметили бы, что эта кривая падает по вертикали стремительно вниз.
Обезьяна при решении задачи или делает 100% ошибок, то есть не умеет
решать ее вовсе, или, раз найдено верное решение, решает ее без всякого
заучивания, повторения, закрепления, при всяких обстоятельствах, и число
ошибок падает сразу до нуля.
      Опыты Келера доказали, что большей частью достаточно было одной
удачи при освоении какого-нибудь приема, чтобы животное могло применить
новый способ при значительно измененных внешних обстоятельствах.
      Второй новой чертой, поднимающей интеллект над условной реакцией
и отличающей его от всех остальных реакций, является его биологическая
функция. Обезьяна в опытах Келера делает открытия, она изобретает. В
опытах Келера обезьяна попадает всякий раз в новые положения. Ей никто не
показывает, никто не учит ее, как она должна поступить для того, чтобы
выйти из того затруднения, которое возникло на ее пути. Ее поведение есть
приспособление к новым обстоятельствам, к новым условиям, в которых
инстинктивные и выученные движения больше не помогают ей.
      Работа интеллекта, таким образом, начинается там, где деятельность
инстинкта и условных рефлексов прекращаются или задерживаются.
Приспособление к изменившимся условиям, приспособление к новым
обстоятельствам и новым ситуациям - вот характерные черты поведения
обезьяны.
      Открытия обезьян обладают еще и третьим отличительным свойством.
Оно заключается в том, что найденный способ поведения решительно не
зависит от той конкретной ситуации, в которой он был найден, и обезьяна,
находя верное решение, вместе с тем приобретает возможность в очень
широких размерах переносить найденное ею решение в другие ситуации.
      Как уже было замечено, орудие приобретает для нее «функциональное
значение», которое затем может быть перенесено на любые другие предметы
- кусок сукна, пучок соломинок, башмаки, поля соломенной шляпы и т. д.
Обезьяна, таким образом, разрешает структуру, а не привыкает действовать
при помощи ее элементов, и поэтому найденное ею решение оказывается
широко независимым от конкретных элементов.
     Если бы умение пользоваться орудиями возникло у обезьяны в
результате выучки или дрессировки, оно было бы связано с теми предметами,
при помощи которых эта выучка была произведена. Если, например, обезьяна
была бы выдрессирована доставать плод при помощи палки, она никак не
могла бы поступить точно таким же образом с куском сукна или с полями
соломенной шляпы. Вот этот перенос структуры с одних предметов на другие
также глубоко отличает интеллектуальную реакцию обезьян от условных
рефлексов. Итак, в поведении обезьяны намечается с совершенной ясностью
новая стадия психического развития - интеллект, - служащая основной
предпосылкой для развития трудовой деятельности у древних антропоидов и
представляющая соединительное звено между поведением обезьяны и
                                                                       27