Зоопсихология психология и сравнительная психология. Рожкова А.П. - 56 стр.

научаются распознавать отличительные признаки хищника путем
наблюдения за поимкой и поеданием членов стаи.
      Ситуация Е
      Дроздята в первые дни после вылупления реагируют на сотрясение
гнезда вытягиванием шеи и раскрытием клюва. Пространственная
ориентация этой реакции осуществляется на основе гравитационной
чувствительности, локализованной в органе равновесия во внутреннем ухе, а
шея вытягивается вертикально вверх независимо от места расположения
источника раздражения.
      4. Выполните тестовое задание «Верно или неверно?» (Ж. Годфруа):
      1.   Приобретенное поведение – это поведение, в котором наступили
относительно стойкие изменения.
      2.   Реактивные формы поведения – это такие акты, для научения
которым необходимы активные действия над окружающими объектами.
      3.   Сенсибилизация возникает в том случае, когда повторное или
непрерывное раздражение перестает приводить к активации организма.
      4.   Импринтинг можно рассматривать как оперантную форму
поведения.
      5.   Безусловные рефлексы всегда входят в поведенческий репертуар
организма.
      6.   Безусловный раздражитель – это индифферентный раздражитель,
который начинает вызывать реакцию при сочетании с условным
раздражителем.
      7.   В соответствии с законом эффекта вероятность повторения
реакции зависит от того, приводит ли она к желательным или нежелательным
для индивидуума последствиям.
      8.   Подкрепляющий фактор – это любое событие, повышающее
вероятность повторения поведенческой реакции.
      9.   Метод формирования реакций состоит в том, что заставляют
несколько раз повторять ту реакцию, которую необходимо выработать.
      10. Отрицательное подкрепление приводит к исчезновению
нежелательной поведенческой реакции.
      11. Угасание поведенческой реакции происходит в том случае, если
безусловный раздражитель или подкрепляющий фактор перестают
предъявляться.
      12. Дифференцировка – это процесс, при котором угасают
неподкрепляемые поведенческие реакции, но сохраняются подкрепляемые.
      13. Викарное научение – это усвоение какой – либо формы поведения
в зависимости от тех последствий, к которому она приводит для самого
обучающегося индивидуума.
      14. При латентном научении формируются когнитивные стратегии,
программирующие будущую деятельность.
      15. При инсайте происходит интеграция сведений, имеющихся в
памяти и поступающих из внешней среды, и в результате формируются
гипотезы.
                                                                       56