Психосоциальная технология "Патронатное воспитание". Рыбакова Н.А. - 35 стр.

UptoLike

Составители: 

Рубрика: 

- 35 -
информация о психике и ее особенностях, отмечаемых исследователями и
специалистами у детей, лишенных родительского попечения.
* Психолог может сообщить «воспитателям» о грандиозно
эксгибиционистских потребностях детей следующую ниже информацию.
Согласно психологии самости Хайнца Когута, человеку для
полноценного развития необходимо удовлетворить три потребности:
1. потребность быть отраженным, 2. потребность быть похожим на
других, 3. потребность в идеализации. Что касается удовлетворения
первой потребности, то детям необходимо, чтобы один из родителей
или оба показывали им, какие они, дети, особенные, замечательные и
желанные; какое это удовольствие видеть их рядом! Это дети считывают
по невербальному поведению пап и мам. Отражение (зазеркаливание)
ребенку нужно для того, чтобы однажды перестать спрашивать: кто на
свете всех милее? убедившись, что он. Зазеркалившийся ребенок ощутил
силу для самоутверждения, незазеркалившийся приобрел зависть,
сомнение, страх, неуверенность и чувство неполноценности. Первый
считает себя достойным любви, второй вынужденным ее заслуживать.
Что касается второй потребности, то детям необходимо знать о своей
похожести на мир (на маму, на папу, на дедушку…), в котором они
родились, - так развивается чувство социальной принадлежности. И,
наконец, удовлетворение третьей потребности развивает высшие
аспекты личности: юмор, эмпатию, творчество, мудрость. Для ребенка
важно знать, что хотя бы один из родителей является сильным и умным.
В этом случае он может рассчитывать на помощь. Иногда этот
идеализированный родитель «дает маху», тогда ребенок пробует свои
силы. Шаг за шагом, следуя собственному желанию действовать, он
приходит к чувству уверенности в своей способности справиться с
трудностями внешнего мира. Если же этого не произошло и какая-либо
потребность оказалась ущемленной, а иногда и все три, то в самости
обнаруживаются изъяны. Причем в дальнейшей жизни человека их
устранение будет проблематичным, если он а). не ищет людей, которые
предоставляли бы ему возможность для удовлетворения названных
потребностей; б). ищет примитивные формы их удовлетворения
(алкоголь, наркотики, промискуитет и т.п.); в). не умеет принять зрелое
удовлетворение, которое ему предлагается.
Выбор патронатного воспитателя и жизнь в его семье это шанс
для ребенка завершить эти «незаконченные дела детства». Этот же шанс
предоставляют своим клиентам психологи и психотерапевты, т. е. шанс
«зазеркалиться», обнаружить сходство и родство, почувствовать себя
компетентным.
На этом же занятии важно вместе с участниками встречи обсудить вопрос о
том, какими простейшими способами выражается любовь к ребенку?
Обсуждение ведется методом обращения к внутреннему опыту
PDF создан незарегистрированной версией pdfFactory Pro www.pdffactory.com
   информация о психике и ее особенностях, отмечаемых исследователями и
   специалистами у детей, лишенных родительского попечения.
         * Психолог может сообщить «воспитателям» о грандиозно –
   эксгибиционистских потребностях детей следующую ниже информацию.
         Согласно психологии самости Хайнца Когута, человеку для
   полноценного развития необходимо удовлетворить три потребности:
   1. потребность быть отраженным, 2. потребность быть похожим на
   других, 3. потребность в идеализации. Что касается удовлетворения
   первой потребности, то детям необходимо, чтобы один из родителей
   или оба показывали им, какие они, дети, особенные, замечательные и
   желанные; какое это удовольствие видеть их рядом! Это дети считывают
   по невербальному поведению пап и мам. Отражение (зазеркаливание)
   ребенку нужно для того, чтобы однажды перестать спрашивать: кто на
   свете всех милее? – убедившись, что он. Зазеркалившийся ребенок ощутил
   силу для самоутверждения, незазеркалившийся – приобрел зависть,
   сомнение, страх, неуверенность и чувство неполноценности. Первый
   считает себя достойным любви, второй – вынужденным ее заслуживать.
   Что касается второй потребности, то детям необходимо знать о своей
   похожести на мир (на маму, на папу, на дедушку…), в котором они
   родились, - так развивается чувство социальной принадлежности. И,
   наконец, удовлетворение третьей потребности развивает высшие
   аспекты личности: юмор, эмпатию, творчество, мудрость. Для ребенка
   важно знать, что хотя бы один из родителей является сильным и умным.
   В этом случае он может рассчитывать на помощь. Иногда этот
   идеализированный родитель «дает маху», тогда ребенок пробует свои
   силы. Шаг за шагом, следуя собственному желанию действовать, он
   приходит к чувству уверенности в своей способности справиться с
   трудностями внешнего мира. Если же этого не произошло и какая-либо
   потребность оказалась ущемленной, а иногда и все три, то в самости
   обнаруживаются изъяны. Причем в дальнейшей жизни человека их
   устранение будет проблематичным, если он а). не ищет людей, которые
   предоставляли бы ему возможность для удовлетворения названных
   потребностей; б). ищет примитивные формы их удовлетворения
   (алкоголь, наркотики, промискуитет и т.п.); в). не умеет принять зрелое
   удовлетворение, которое ему предлагается.
         Выбор патронатного воспитателя и жизнь в его семье – это шанс
   для ребенка завершить эти «незаконченные дела детства». Этот же шанс
   предоставляют своим клиентам психологи и психотерапевты, т. е. шанс
   «зазеркалиться», обнаружить сходство и родство, почувствовать себя
   компетентным.
          На этом же занятии важно вместе с участниками встречи обсудить вопрос о
   том, какими простейшими способами выражается любовь к ребенку?
         Обсуждение ведется методом обращения к внутреннему опыту
                                       - 35 -


PDF создан незарегистрированной версией pdfFactory Pro www.pdffact