Психосоциальная технология "Патронатное воспитание". Рыбакова Н.А. - 54 стр.

         Первые два уровня потребностей (физиологические, в безопасности)
   являются базовыми, обеспечивают физиологическое выживание.
   Исследование новорожденных детей, от которых отказались при рождении,
   проведенное американскими психологами, выявило ужасающую тенденцию:
   смертность среди сирот в 5 раз выше, чем среди их сверстников из семей.
   Высокий показатель смертности обусловлен вовсе не качеством ухода за
   новорожденными, а отсутствием материнского тепла и безусловного принятия,
   отношения к ребенку как к неповторимому существу. Иными словами,
   высокие показатели смертности вызваны неудовлетворенностью потребностей
   в безопасности, принадлежности и любви.             Важно заметить, что
   удовлетворение потребностей высшего уровня возможно при условии, что
   удовлетворены потребности низшего (от 1 к 5). Психологические исследования
   доказали, что депривированное развитие в условиях интерната препятствует
   удовлетворению потребностей ребенка и развитию зрелой личности.
         Очевидно, что действие и формирование различных видов депривации
   обусловлено отсутствием положительного опыта жизни в семье и
   особенностями самой системы интернатного воспитания.
         Семьи социальных сирот могут быть отнесены к категории
   социально и психологически неполноценных. Так, 70% родителей
   лишены родительских прав; 60% детей рекрутируются из неполных
   семей; 55% детей из семей алкоголиков; от 7% родители отказались при
   рождении; 8% - недееспособны по болезни; 6% детей находятся в МЛС.
   И лишь 5% составляют реальные сироты, родители которых умерли.
         В зависимости от специфики семейного опыта можно выделить
   несколько групп детей, которым свойственны определенные проблемы:
   1. Дети, не имевшие опыта жизни в семье.
   Проблемы:
      • невротическая зависимость от взрослых;
      • низкий уровень развития навыков социально-психологической
   адаптации к жизни вне стен интерната;
      • инфантильность, экстернальный уровень субъективного контроля
   в сфере жизненных достижений, неудач, семейных и производственных
   отношений;
      • специфические отклонения в ходе процесса полоролевой
   идентификации;
      • специфические искажения в ходе развития самосознания;
   2. Дети, имевшие негативный опыт жизни в семье.
   Проблемы:
      • искажение опыта семейной жизни в сторону превышения его
   позитивности и, как следствие, злость по отношению к взрослым,
   «лишившим» ребенка нормальной семьи;
      • настороженное, недоверчивое отношение к взрослым;
                                     - 54 -


PDF создан незарегистрированной версией pdfFactory Pro www.pdffact