Профессиональная компетентность будущих преподавателей-исследователей университета. Садовская Е.А. - 33 стр.

       20. 3дравомыслов А.Г. Потребности. Интересы. Ценности. - М.:
Политиздат, 1986. – 223 с.
       21. Зеер Э.Ф Психология профессионального образования: Учеб. пособие.
- Екатеринбург, 2000.
       22. Исаева Т. Преподаватель как субъект качества образования // Высшее
образование в России. – 2003. - №2. – С.17-23.
       23. Каган М.С. Проблемы взаимодействия познавательного и ценностного
сознания // Наука и ценности: проблема интеграции естественнонаучного и
социогуманитарного знания / Под ред. проф. М.С. Кагана. - Л.: Изд-во Ленингр.
ун-та, 1990. - С.55-72.
       24. Каган М.С. Системный подход и гуманитарное знание. - Л.: Изд-во
Ленингр. ун-та, 1991. – 384 с.
       25. Кирьякова А.В. Реализация ценностного подхода в педагогике школы:
Монография // Под ред. д.п.н., проф. А.В.Кирьяковой. – М., 2000. – 240 с.
       26. Ключевые компетенции и образовательные стандарты [Электронный
ресурс]; Докл. Р.В. Хуторского на отделении философии образования и теории
педагогики РАО. 23 апреля 2002 г. - Центр «Эйдос»: Режим доступа
http://www.eidos.ru/news/compet/htm
       27. Краевский В.В. Методология педагогического исследования: Пособие
для педагога-исследователя. - Самара: Изд-во Самар. гос. пед. ин-та, 1994. -165 с.
       28. Краевский В.В. Философия, культура и образование (материалы
«круглого стола») //Вопросы философии. - 1999. - № 3. - С.28.
       29. Куприянова Л. Педагогическое мастерство: принципы оценки
//Высшее образование в России. – 2003. - №1. – С.78-80.
       30. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. - М.: Политиздат,
1975. – 304 с.
       31. Леонтьев А.Н. Избранные психологические произведения: В 2 т. Т. 2. -
М.: Педагогика, 1983. – 318 с.
       32. Леонтьев А.Н. Потребности, мотивы, эмоции. - М., 1994. - 62 с.
       33. Манушин Э.А. Проблемы последипломного образования //
Педагогика. – 1996. - №1. – С.124-125.
       34. Новиков А.М. Российской образование в новой эпохе. Парадоксы
наследия. Векторы развития (Публицист. монография). – М.: Эгвест, 2000. –
268 с.
       35. Педагогика: Учебное пособие для студентов педагогических учебных
заведений / В.А. Сластенин, И.Ф. Исаев, А.И. Мищенко, Е.Н. Шиянов. – 3-е
изд. – М.: Школа-Пресс, 2000. – 512 с.
       36. Пищулин В.Г. Модель выпускника университета //Педагогика. – 2002.
- №9. – С.22-27.
       37. Практикум по общей, экспериментальной и прикладной психологии:
Учеб. пособие / В.Д. Балин, В.К. Гайда, В.К. Гербачевский и др.; Под общей
ред. А.А. Крылова, С.А. Маничева. – СПб.: Питер, 2002. – 560 с.
       38. Профессиональная педагогика: Учебник для студентов, обучающихся
по педагогическим специальностям и направлениям. – М.: Ассоциация
«Профессиональное образование», 1997. – 512 с.

                                                                               33