Составители:
Рубрика:
Глава 3. Текст как ментальный акт: структуры мысли vs. структуры выражения
142
центризм текста позволяет проецировать понятия когни
тивистики на все звенья цепи литературной коммуника
ции, в результате чего когнитивная деятельность автора,
читателя и «персонажа» подвергается сегодня подробному
рассмотрению.
Так, субъективные авторские смыслы описываются
как трансформирующиеся в интерсубъектное знание по
средством языка, позволяя делать выводы об особеннос
тях текстопорождающего сознания. Повторяющиеся и
лейтмотивные слова, текстовые символы, тематические,
синонимические, антонимические и ассоциативнообраз
ные ряды, формирующие внутритекстовые и межтексто
вые ассоциативные поля, трактуются как репрезентанты
иерархически организованной концептуальной системы –
авторской картины мира. Упорядочение текстовых кон
цептов в составе текстовой концептосферы ставит своей
конечной целью выявление доминирующего текстового
(базисного) концепта – глубинного текстового смысла,
конденсата индивидуальноличностного авторского миро
видения. Актуализируемые в тексте доминантные смыс
лы позволяют изучить языковую личность автора, выя
вить особенности авторского менталитета, осмыслить спе
цифику их отражения в авторском идиолекте. Особую
роль при этом играет ценностная ориентация авторских
концептов, изучение их эмоциональнооценочных и ассо
циативнообразных слоев, в которых запечатлевает себя
неповторимость креативной личности.
Не менее пристальное внимание уделяется читателю.
С его когнитивной активностью связывается завершен
ность литературной коммуникации. В соответствии с уста
новками когнитивной науки, в интерпретации видят це
ленаправленную когнитивную деятельность. Разрабаты
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 140
- 141
- 142
- 143
- 144
- …
- следующая ›
- последняя »
