Составители:
Рубрика:
4.1. Литературная коммуникация и художественный текст в триаде «текст — дискурс — стиль»
185
текста практически безграничное множество семантичес
ких и строевых элементов, «отбираемых сообразно потреб
ностям сообщения и получающих в речи свое особое, спе
цифическое для данного текста построение»
228
.
Нетождественность понятий «произведение» и «текст»
отметили первыми исследователи художественной лите
ратуры [ср. Лотман, 1964: 155; Lerchner, 1984: 10 и др.],
признав активную субъектную роль читателя как участ
ника реального «диалога» с писателем в процессе чтения и
восприятия художественного смысла литературного тек
ста. Обладая при этом определенным индивидуальным и
социальным историческим, культурным, литературным,
эмоциональным, языковым и др. опытом, читатель «раз
герметизирует» внешне замкнутую структуру художе
ственного текста и снабжает его дополнительными кон
текстами, создавая собственный смысл и собственное
«эмоциональноэкспрессивное поле» прочитанного, не це
ликом совпадающие с заложенными в текст авторскими
смыслами и «эмпатическими фокусами». Тем самым чи
татель придает «авторскому» тексту новый онтологиче
ский статус – статус художественного произведения. В то
же время объективная «опредмеченность» литературного
произведения формой и цельной структурой конкретного
текста, его внешние связи со средой, структура и принци
пы лингвопоэтической организации, допуская вариатив
ность восприятия, препятствуют релятивности смысла
произведения.
Наблюдения исследователей художественной литера
туры, связанные с коммуникативнопрагматическими
особенностями создающих ее текстов и позволяющие ин
228
Кацнельсон С. Д. Типология языка и речевое мышление. Л., 1972.
С. 97.
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 183
- 184
- 185
- 186
- 187
- …
- следующая ›
- последняя »
