Философия. Учебное пособие. Щукин Ю.М. - 354 стр.

UptoLike

Составители: 

Рубрика: 

353
том деятельности субъекта. Другой позитивный момент у Канта - выделение
в структуре человеческого сознания надындивидуального "я", или "сознания
вообще" (его философ называет трансцендентальным субъектом), в котором
угадывается, хотя и смутно, общество в его историческом развитии и которое
он считает подлинным познающим субъектом. В более выраженной форме
эта идея разработана Фихте, благодаря чему
познание приобретает четкие
социокультурные параметры.
Эти и другие приобретения Канта получены, однако, ценою абсолюти-
зации роли субъекта в познании: он, по Канту, не только творчески воспро-
изводит объект, но и творит его "из себя" благодаря априорным формам соз-
нания, что стало возможным в силу отрыва диалектики субъекта и объекта от
реальности. Этот отрыв устраняет, на объективно-идеалистической основе,
Гегель, раскрывая теснейшую взаимосвязь познания и реальности и взаимо-
переход, в этом русле, субъекта и объекта познания друг в друга. Так возни-
кает плодотворнейшая гегелевская идея о совпадении диалектики, логики и
теории познания, реализованная, к тому же, на фоне всемирной истории че-
ловечества
и его культуры. Соответственно получала свое завершение про-
блема соотношения в актах познания индивидуального и социального начал,
ибо показывалось, что познающая деятельность индивида будет успешной,
если она осуществляется на базе усвоенной им общечеловеческой культуры.
Третья веха - марксизм, включивший познание в контекст практи-
ческого отношения человека к миру и к самому
себе. Деятельностный подход
к познанию был осуществлен уже Гегелем, но деятельность у него рассмат-
ривалась узко, лишь как духовная деятельность; Маркс же подчеркнул прин-
ципиальную значимость здесь деятельности, прежде всего, материальной,
предметно-чувственной. Благодаря этому была уточнена "конечная" цель по-
знания (удовлетворение практических нужд общества), его основа (запросы
материального производства) и
критерий истины (практика).