Психолингвистика. Исследование и психологическая коррекция письменной речи - 12 стр.

UptoLike

Составители:

Рубрика:

Психологический уровень включает ряд «звеньев», соответствующих

интеллектуальным, речемыслительным действиям, посредством которых

реализуется письменная деятельность. К ним относятся:

• возникновение намерения, мотива к письменной речи;

• создание замысла (о чем писать?);

• создание на его основе общего смысла (что писать?), определение

содержания письменной речи;

регуляция деятельности и осуществление контроля над выполняемыми

действиями.

Психофизиологический (или сенсомоторный) уровень состоит из двух

подуровней – сенсо-акустико-моторного и оптико-моторного.

Сенсо-акустико-моторный подуровень состоит из звеньев,

обеспечивающих «техническую» реализацию процесса письменной речи:

• Обеспечивает процесс звукоразличения. Он создает основы для

операций акустического и кинестетического анализа звуков, анализа слова, для

умения выделять устойчивые фонемы и артикулемы.

• Делает возможным установление последовательности в написании

букв в слове (половник, поклонник, полковник и т. д.).

• Эти процессы, в свою очередь, обеспечиваются механизмом

слухоречевой памяти.

На оптико-моторном подуровне происходят сложные процессы

перешифровки с одного кода языка на другой:

• Со звука на букву.

С буквы на комплекс тонких движений руки, т.е. в моторное предметное

действие, соответствующее написанию каждой отдельной буквы. Следует

учитывать, что соотношения между звуком и буквой, между фонемой и

графемой (в большинстве «развитых» языков мира) достаточно сложные. Весь

этот ряд перешифровок предполагает перевод одного и того же звука в ряд

различных форм его проявления – в моторные, оптические образы. При этом

перешифровка звука в букву при письме и буквы в звук при чтении являются