Психолингвистика. Исследование и психологическая коррекция письменной речи - 24 стр.

UptoLike

Составители:

Рубрика:

Беседы и анкеты, опрос позволили:

- выявить значимость процесса обучения для студента, личное отношение

студента к письменной речи;

- измерить мотивационную сферу письменной речи;

- выявить трудности создания письменного текста;

- выявить показатель сформированности письменной речи студентов.

2. Контрольные задания и индивидуальные обучающие ситуации на

занятиях, при выполнении самостоятельной работы:

• ситуация, при которой студенту предъявляются части какой-то

информации и определяется, насколько успешно он может определить общий

смысл материала и насколько он в состоянии письменно изложить материал,

дополнить его собственными идеями;

• выявить трудности создания письменного текста;

• выявить показатель сформированности письменной речи студентов.

3. Другие методы:

• наблюдение за студентами на занятиях, в ситуациях,

контролируемых явно, и в ситуациях, когда они не знают о контроле над ними.

* * *

Таким образом, психологический уровень письменной речи включает ряд

«звеньев», соответствующих интеллектуальным, речемыслительным

действиям, посредством которых реализуется письменная деятельность:

возникновение намерения, мотива к письменной речи; создание замысла (о чем

писать?); создание на его основе общего смысла (что писать?), определение

содержания письменной речи; регуляция деятельности и осуществление

контроля над выполняемыми действиями.

Сложная многоуровневая структура письменной речи обеспечивается

деятельностью ряда анализаторов, отвечающих за психофизиологическую

основу письменной речи (акустических, оптических, кинестетических,