Психолингвистика. Исследование и психологическая коррекция письменной речи - 28 стр.

UptoLike

Составители:

Рубрика:

Анализируя ответы студентов, можно охарактеризовать мотивационную

сферу письменной речи студентов.

Студент, приходя на занятия, использует письменную речь, чтобы

получить знания, которые могут пригодиться ему в будущем. Большинство

опрошенных студентов (24 чел.) считают письменную речь формой фиксации

получаемых теоретических знаний, которые необходимы для формирования и

использования практических навыков в будущей профессиональной

деятельности. Поэтому первая целевая установка: письменная речь – это форма

фиксации получаемых теоретических знаний, необходимых в будущей

профессиональной деятельности, и связанное с этим конспектирование лекции,

написание докладов, рефератов, конспектов и текстов индивидуальных

заданий, подготовка презентаций и сообщений.

Однако не для всех студентов этот мотив является важным, поскольку не

все из них хотят учиться и осознают необходимость в формировании и

использовании профессиональных компетенций, с которыми они связывают и

компетенции письменной речи.

Для трех студентов (менее 10 % от числа студентов, вовлеченных в

исследование) умение хорошо и правильно излагать письменно свои мысли –

это способ самоутвердиться в коллективе, желание быть лучшим, в том числе

использовать компетеции письменной речи в научной работе. Для другой

группы студентов (около 10 %) характерно редкое использование письменной

речи, в том числе в процессе получения знаний. Для них качество письменной

речи неважно (данный мотив отсутствует). Такие студенты (как правило)

учатся по принуждению родителей и у них отмечается низкий уровень

сформированности письменной речи.

При создании письменного текста студент ставит перед собой как

минимум десять разных внутренних психологических целей, которые

реализуются в одном акте. Множество этих целей можно разделить на

сознательные и бессознательные. Но в общем виде ни одну из перечисленных

целевых установок нельзя однозначно отнести к области бессознательного.