Психолингвистика. Исследование и психологическая коррекция письменной речи - 58 стр.

UptoLike

Составители:

Рубрика:

Заключение

Формирование у студентов письменной коммуникативной компетенции

является процессом, который может быть исследован с использованием

методов психолингвистики.

Изучив и проанализировав онтогенез письменной речи, психологический

аспект формирования письменной речи, методы исследования

сформированности письменной речи у студентов, можно сделать следующие

выводы:

- психологический уровень письменной речи включает ряд «звеньев»,

соответствующих интеллектуальным, речемыслительным действиям,

посредством которых реализуется письменная деятельность: возникновение

намерения, мотива к письменной речи; создание замысла (о чем писать?);

создание на его основе общего смысла (что писать?), определение содержания

письменной речи; регуляция деятельности и осуществление контроля над

выполняемыми действиями;

- сложная многоуровневая структура письменной речи обеспечивается

деятельностью ряда анализаторов, отвечающих за психофизиологическую

основу письменной речи (акустических, оптических, кинестетических,

кинетических, проприоцептивных, пространственных анализаторов и других

анализаторных систем);

- совместная работа указанных морфологических образований коры

головного мозга и составляет мозговую основу письменной речи;

- с психологической точки зрения, письменная речь является сложным

психическим процессом, включающим в свою структуру как вербальные, так и

невербальные формы психической деятельности;

- несформированность письменной речи носит системный характер;

- основные функции письменной речи – это обеспечение передачи

информации на любые расстояния, обеспечение возможности закрепления

содержания устной речи и информации во времени;