Психология. Обзорные лекции. Часть 1 - 25 стр.

UptoLike

Составители:

Рубрика:

В рамках реализации президентской программы «Одаренные дети»

была предпринята попытка научной разработки концепции одаренности на

государственном уровне. Концепции, которая выражала бы теоретическую

модель, которая вобрала бы в себя все лучшие достижения современной

зарубежной и отечественной психологии.

С этой целью к работе была привлечена большая группа авторитетных

ученых. Созданную ими концепцию, видимо

, следует рассматривать как

первичную, подлежащую дальнейшей разработке, на что указывает само

название «Рабочая концепция одаренности» (под ред. Д.Б. Богоявленской и

В.Д. Шадрикова) [3].

По определению авторов концепции: «Одаренность – это системное,

развивающееся в течение жизни качество психики, которое определяет

возможность достижения человеком более высоких (необычных,

незаурядных) результатов в одном или

нескольких видах деятельности по

сравнению с другими людьми» [3].

Одаренный ребенок, по мнению авторов концепции, - это ребенок,

который выделяется яркими, очевидными, иногда выдающимися

достижениями (или имеет внутренние предпосылки для таких достижений) в

том или ином виде деятельности.

3.2. Категории одаренности

В специальной литературе чаще всего выделяют несколько категорий

детей, которых обычно

и называют одаренными. Каждая из этих категорий

отражает определенное отношение к пониманию одаренности как

психического явления. Все они не точны с точки зрения современной

психологии [4].

Но приходится констатировать, что образовательная практика

реагирует преимущественно на эти четыре категории:

• дети с высокими показателями по специальным тестам

интеллекта (интеллектуальная одаренность);