Психодрама - 8 стр.

UptoLike

Составители:

Рубрика:

может быть сверхактуальной, но крайне болезненной. В этом случае ведущий

должен найти разумный компромисс, опираясь на желание большинства, и в то

же время, не забывая об эмоциональном состоянии отдельных участников.

Выраженность различных форм сопротивления обусловлена особенностями

конкретной группы, мотивацией ее участников, ее задачами. Так, в учебных

группах встречается то, что можно

было бы назвать сопротивлением процессу,

когда члены группы вынуждены присутствовать на занятиях, поскольку это

учебный процесс, однако заинтересованы в данном обучении не в большей

степени, чем в какой-либо другой дисциплине. В таких случаях, некоторые

участники ждут, когда все закончится, будет перерыв, можно будет уйти, заняться

чем-то более важным

и т.п. В этом случае поможет только энтузиазм и мастерство

ведущего.

Если группа находится на «продвинутом этапе» или состоит из

амбициозных профессионалов, имеющих некоторый опыт в области групповой

психотерапии, нередко, сопротивление ведущему принимает форму

«самоутверждения»: соревнования с ним, критики, противодействия,

отстаивания своего «видения» и т.п. В таких ситуациях

проверяется

толерантность ведущего к критике и способность к сотрудничеству. В любом

случае ведущий должен быть готов к этому, поскольку никто не застрахован от

ошибок и, кроме того, выражение негативных чувств – необходимый момент

развития группы.

По мнению ряда психотерапевтов (И. Ялом, Кори, Р. Кочюнас)

сопротивление может проявляться в так называемом «проблемном поведении

»:

молчании и пассивности, в стремлении давать советы другим участникам,

утешать их, в монополистическом поведении, в зависимом поведении, в

демонстрации своего морального превосходства, в задавании вопросов,

«интеллектуализации», поисках «козла отпущения» и т.п. Все перечисленные

способы «поведенческого» сопротивления можно рассматриваются как уклонение