Компетентностно-ориентированные задания в системе высшего образования. Шехонин А.А - 65 стр.

UptoLike

65
5. Для
студентов,
способных
выполнить
более
сложное
задание,
блок-схема
(по ГОСТ)
оптимального
по критерию
кратчайшего
суммарного
пути
алгоритма
следования из
начальной
точки в
конечную с
прохожде-
нием по
дороге про-
межуточных
точек с
заданием и
без задания
приоритета
их посе-
щения, а
также с
учетом
перепадов
высот
Самостоятель-
ная,
творческая
Консультации по
вопросам
описания
геометрии
местности. Выбор
студентом
вариантов обхода
промежуточных
точек
представляется
его
самостоятельной
работой
Демонстрация
преподава-
телем
небольшого
участка
маршрута с
различными
вариантами
обхода
промежу-
точных точек
Студенту
необходимо
сначала
проверить
работоспо-
собность
собственного
алгоритма на
небольших
участках
маршрута
6. Подготовка
программ-
много кода
для
представле-
ния его в
отчете
Самостоятель-
ная
Консультации по
принятым ГОСТ
для представления
программного
кода
Демонстрация
преподава-
телем
оформленного
по ГОСТ
примера кода с
коммента-
риями, а также
псевдокода
Студент
должен
понимать все
используемые
команды,
описания
переменных и
пр.
7. Составле-
ние отчета
Самостоятель-
ная
Консультации по
структуре отчета и
баллам за его
отдельные части,
см. ниже
«Технологии
оценки
результативности»
Разбор
примера
отчета
Аккуратность
и внима-
тельность
студента при
оформлении
отчета