Компетентностно-ориентированные задания в системе высшего образования. Шехонин А.А - 71 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

Университет ИТМО | Санкт-Петербург

Составители: 

Рубрика: 

71
Проверка личностных качеств: оценка преподавателем
настойчивости и увлеченности, трудолюбия, творческого подхода,
активности и готовности студента самостоятельно выполнять порученное
дело.
Дополнительная подготовка обучающихся:
выполнение
практических упражнений к теоретическому материалу, консультации
преподавателя.
Дополнительная подготовка педагогов:
– знания из других предметных областей: минимум теория
алгоритмов, теория вероятностей и математическая статистика;
–
умение использовать определенные программы: минимум знание
любого языка программирования;
–
умение использовать определенное оборудование: минимум
умение работать на ПК.
Возможные сложности
использования
Пути преодоления выделенных
сложностей
Несамостоятельность студентов Консультирование
Нехватка умений в написании
программ
Допустимо выполнять задание
полностью или частично «на бумаге»
Выбор сложной карты, в том
числе с большими и частыми
перепадами высот, что
затрудняет ее интерпретацию
Выбор более простой карты для
демонстрации
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ ДЛЯ
ПРОЕКТИРОВАНИЯ ПРОДУКТОВ ПИТАНИЯ С ЗАДАННЫМИ
СВОЙСТВАМИ И СОСТАВОМ
(Авторы: Забодалова Л.А., Надточий Л.А., Орлова О.Ю.)
Компетентностно-ориентированное задание
по дисциплине «Методология проектирования продуктов питания с
заданными свойствами и составом» для магистров 2 курса
направления 260200 «Продукты питания животного происхождения»
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Актуальность: настоящее компетентносто-ориентированное
задание (КОЗ) направлено на формирование способностей студента
самостоятельно выполнять исследования при решении научно-

Страницы