ВУЗ:
Составители:
МЕТОДИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ
«Использование на практических занятиях по уголовному процессу образовательной
технологии «ДЕБАТЫ»
1. ВВЕДЕНИЕ. В наиболее общем виде «Дебаты» представляют собой формализованную
дискуссию, то есть спор, протекающий по строгим правилам в жестких временных границах. В
этом смысле «Дебаты» существуют в нескольких основных формах. Во-первых, «Дебаты»
развиваются как интеллектуальная игра, которая представляет собой соревнование двух команд,
спорящих на заданную тему. В настоящее время более чем в сорока странах мира, в том числе и в
России, проводятся региональные, национальные и международные чемпионаты по «Дебатам»
среди учащихся высших и средних учебных заведений. Во-вторых, «Дебаты» нередко
используются на различных общественных форумах в качестве технологии, позволяющей
обозначить и более четко сформулировать проблему, подлежащую обсуждению, и наметить
основные подходы к ее решению. Наконец, «Дебаты» успешно используются в качестве
образовательной технологии, которая не только способствует большей заинтересованности
учащихся в учебном материале, но и помогает сформировать целый ряд специальных навыков
(логичность, критичность и гибкость мышления, оперативную организацию мыслей, умение
быстро ориентироваться в ситуации, навыки устной речи и публичного выступления, опыт
рационального поведения в условиях конфликта, уверенность в себе, умение отстаивать свое
мнение и т.д.). Эти навыки необходимы всем, кто желает добиться успеха в современном
обществе, но для юристов они имеют особое значение. По сути, дебаты родственны судебному
разбирательству, так как последнее также является формализованной дискуссией. Поэтому
«Дебаты» как обучающая технология должны найти свое место в структуре юридического
образования.
2. ОБЩЕЕ ОПИСАНИЕ «ДЕБАТОВ». Существует несколько способов игры в «Дебаты» -
так называемых форматов, - которые отличаются по количеству участников, правилам и целям
игры. Однако в большинстве форматов действующими лицами являются команда, судьи и
таймкипер. Команда может состоять из 2-3х человек (спикеров). Команда, отстаивающая
правильность какого-либо тезиса (тезис обычно формулируется в названии темы игры),
называется утверждающей, а команда, опровергающая тезис – отрицающей. Судьи наблюдают за
игрой команд и решают, какая из них оказалась более убедительной в доказывании своих
позиций. При этом судьи заполняют протокол, в котором отмечают сильные и слабые стороны
каждого из спикеров и команды в целом. На соревнованиях по дебатам судьи должны иметь
специальную подготовку, но в учебных дебатах судьями могут быть и преподаватели, и
студенты. Таймкипер – это человек, который следит за соблюдением регламента игры, отмечая
время выступлений
спикеров.
Содержательная сторона дебатов также имеет определенную структуру, основными
элементами которой являются тема и кейс (см. приложение № 1). Тема представляет собой
тезис, который защищается или опровергается командами. Тема, таким образом, формулируется
в виде утверждения (например: «Сделки о признании вины в Российском уголовном процессе
недопустимы»). На основе темы каждая команда должна
сформировать свой кейс. Кейс выражает
позицию команды по дискутируемой теме. Кейс также имеет свою структуру, в нее входят
философия, аргументы, меры и поддержки. Философия – это те наиболее общие ценности,
которые стремится защитить команда, отстаивая свою позицию. Например, для обоснования
утверждения «Сделки о признании вины недопустимы» можно использовать философию
«Государство должно защищать законопослушных граждан от преступных посягательств» или
«Наказание должно быть справедливым, то есть должно соответствовать тем деяниям, которые
действительно были совершены». Очевидно, что избрание той или иной философии определяет
систему аргументации команды. Аргументы – это суждения, приводимые в обоснование или
опровержение тезиса. Например, тезис «Опознание без визуального контакта опознаваемого с
опознающим недопустимо» может быть обоснован таким аргументом «Опознание без
визуального контакта опознаваемого с опознающим нарушает право обвиняемого на защиту».
Вместе с аргументами участники дебатов должны представить судье поддержки, то есть
фактические данные (цитаты, статистику, реальные события). Поддержки являются самым
главным элементом аргументации и их наличие или отсутствие серьезно влияет на оценку игры
