ВУЗ:
Составители:
Рубрика:
172
происходит в немецком языке. Однако в русском языке эти понятия необходимо различать, и
даже под ценностным нейтралитетом надо понимать не свободу от ценностей, а
освобождение от предвзятых оценок. Но не заставляет ли стратегия ценностного
нейтралитета быть социолога равнодушным к социальным проблемам общества? Можно ли
отказаться от своей позиции, консультируя политических лидеров и партии?
Многие ведущие социологи мира, в том числе А. Гоулднер, С. Липсет, Д. Вронг,
Б. Бергер, Р. Миллс, Л. Козер, Б. Розенберг, Д. Райсмен, А. Страус и другие, рассматривали
себя в качестве интеллектуалов не в меньшей степени, нежели в качестве ученых. Они
продолжали традицию социологии как критической теории общества.
Традиционно
социологи как интеллектуалы отказываются от свободы вынесения оценочных суждений,
социологи как профессионалы придерживаются ценностной нейтральности. Первая более
древняя традиция, вторая – более молодая. Социологическое знание двойственно по своей
природе: оно впитывает в себя научную объективность, основанную на беспристрастной
статистике, и в то же время оно должно соотноситься с ценностями. Принцип отнесения к
ценностям должен занять место обычной практики анализа ученым оценочных суждений,
распространенным в обществе.
Встать на позиции ценностного нейтралитета в общественных науках означает
занимать глубоко нравственную и граждански активную позицию, уметь критически
оценивать любое социальное суждение, в том числе свое собственное. Ученый, в отличие от
публициста, не может ограничиться констатацией
фактов и мнений, какими бы
ошеломляющими они ни были. Ученый должен изучать образцы мыслей, которые есть и в
публицистике, и в массовом сознании, и в научной литературе, превратив их в факты своей
научной практики. Что для этого надо? Необходимо чаще задаваться вопросом «зачем?»; не
принимать эмпирические следствия за аналитические причины; рассматривать изучаемую
область с различных, в том числе, и с отстраненной, точек зрения – ретроспективной,
перспективной, интроспективной.
Социологическое исследование – это система логически последовательных
методологических, методических и организационно-технических процедур, связанных единой
целью – получить достоверные данные об изучаемом явлении для их последующего
практического применения.
Из определения следует, что социологическое исследование имеет три уровня:
методологический, методический и процедурный.
1. Методологический уровень – совокупность общих теоретических принципов и
положений, на основе которых проводятся исследования, интерпретируются их результаты.
2. Методический уровень отражает комплекс конкретных приемов и методов сбора и
обработки эмпирических данных.
3. Процедурный уровень характеризует непосредственную организацию проведения
самого исследования.
В зависимости от решаемых задач различают три основных вида социологического
исследования: разведывательное, описательное и аналитическое.
Разведывательное исследование – наиболее простой вид социологического
исследования, имеющий целью получить оперативную социологическую информацию.
Разновидностью разведывательного исследования является экспресс-опрос, задача
которого – выявить отношение людей к актуальным событиям и фактам.
Описательное исследование – более сложный вид социологического исследования,
предполагающий получение сведений, дающих относительно целостное представление об
изучаемом явлении.
Аналитическое исследование – самый глубокий вид социологического исследования,
ставящий своей целью не только описание изучаемого явления, но и выяснение причинно-
следственных связей между его характеристиками. Разновидность аналитического
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 170
- 171
- 172
- 173
- 174
- …
- следующая ›
- последняя »
