Методы социально-психологического исследования. Штроо В.А. - 7 стр.

UptoLike

Составители: 

Рубрика: 

7
1. Нормы являются продуктами социального взаимодействия . Мож -
но выделить при этом три типа норм (Levine & Moreland, 1990):
институциональные , источником которых является организация
или ее представители в виде фигур власти (руководителей );
добровольные , источником которых являются договоренность чле-
нов группы в ходе их взаимодействий ;
эволюционные , источником которых являются действия одного из
членов группы , со временем получающие одобрение других членов груп -
пы и прилагаемые к определенным ситуациям групповой жизни.
2. Группа не устанавливает нормы для каждой возможной ситуации,
они формируются лишь относительно действий и ситуаций, имеющих
значимость для группы .
3. Нормы могут быть как ситуационными (действовать безотноси-
тельно к ролевым позициям участвующих членов группы ), так и ролевыми
( регламентировать исполнение одной роли в разных ситуациях).
4. Нормы различаются по степени принятия их группой: некоторые
нормы одобряются почти всеми ее членами, тогда как другие находят под-
держку лишь у меньшинства.
5. Нормы различаются также по степени допускаемой ими девиант -
ности (отклонения ) и соответствующему ей диапазону применяемых
санкций .
Многочисленные исследования нормативного поведения в малой
группе могут быть объединены в три направления :
Ø исследования нормативного влияния группового большинства
( начиная с классических экспериментов С. Аша и С. Милграма
по изучению конформности);
Ø исследования нормативного влияния группового меньшинства
( берущие свое начало с исследований С. Московичи);
Ø исследования последствий отклонения от групповых норм
(стимулированные экспериментами С . Шехтера).
Таким образом, можно уверенно констатировать , что в области изу-
чения условий возникновения и механизмов функционирования групповых
норм, факторов нормативного поведения в (малой ) группе остается еще
достаточно большая теоретически и экспериментально не освоенная тер -
ритория , что открывает широкие просторы для студенческого творчества в
процессе овладения основными методами социально- психологического
исследования .
                                        7


       1. Н ор мы являю тся пр од укт ами с оциал ь ного взаимод ейс т вия . М ож -
но вы делить пр и этомтр и типанор м(Levine & Moreland, 1990):
     ⇒ инс т ит уцио на льные, источником котор ы х является ор ганизация
или еепр едставители в видеф игур власти (р уководителей );
     ⇒ до бро во льные, источникомкотор ы х являю тся договор енность чле-
нов гр уппы в ходеих взаимодей ствий ;
     ⇒ эво люцио нные, источникомкотор ы х являю тся дей ствия одного из
членов гр уппы , со вр еменем получаю щ ие одобр ение др угих членов гр уп-
пы и пр илагаемы ек опр еделенны мситуациямгр упповой ж изни.
       2. Гр уппанеустанавливаетнор мы для каж дой возмож ной ситуации,
они фор мир уют с я л ишь от нос ит ел ь но д ейс т вий и с ит уаций, имеющ их
значимос т ь д л я гр уппы .
       3. Н ор мы могут бы ть как с ит уационны ми (дей ствовать безотноси-
тельно к р олевы мпозициямучаствую щ их членов гр уппы ), так и р ол евы ми
(р егламентир овать исполнениеодной р оли в р азны х ситуациях).
       4. Н ор мы р азличаю тся по с т епени пр иня т ия ихгр уппой: некотор ы е
нор мы одобр яю тся почти всеми еечленами, тогдакак др угиенаходятпод-
дер ж ку лиш ь у меньш инства.
       5. Н ор мы р азличаю тся такж епо с т епени д опус каемой ими д евиант -
нос т и (от кл онения ) и соответствую щ ему ей диапазону пр именяемы х
санкций .

       М ногочисленны е исследования нор мативного поведения в малой
гр уппемогутбы ть объ единены в тр и напр авления:
       Ø ис с ледо ва ния но рм а т ивно го влия ния груп п о во го бо льш инс т ва
          (начиная с классических экспер иментов С. А ш аи С. М илгр ама
          по изучению конф ор мности);
       Ø ис с ледо ва ния но рм а т ивно го влия ния груп п о во го м еньш инс т ва
          (бер ущ иесвоеначало сисследований С. М осковичи);
       Ø ис с ледо ва ния п о с ледс т вий о т к ло нения о т груп п о вых но рм
          (стимулир ованны еэкспер иментами С. Ш ехтер а).
       Т акимобр азом, мож но увер енно констатир овать, что в области изу-
чения условий возникновения и механизмов ф ункционир ования гр упповы х
нор м, ф актор ов нор мативного поведения в (малой ) гр уппе остается ещ е
достаточно больш ая теор етически и экспер иментально не освоенная тер -
р итор ия, что откр ы ваетш ир окиепр остор ы для студенческого твор чествав
пр оцессе овладения основны ми методами социально-психологического
исследования.