ВУЗ:
Составители:
Рубрика:
7
1. Нормы являются продуктами социального взаимодействия . Мож -
но выделить при этом три типа норм (Levine & Moreland, 1990):
⇒ институциональные , источником которых является организация
или ее представители в виде фигур власти (руководителей );
⇒ добровольные , источником которых являются договоренность чле-
нов группы в ходе их взаимодействий ;
⇒ эволюционные , источником которых являются действия одного из
членов группы , со временем получающие одобрение других членов груп -
пы и прилагаемые к определенным ситуациям групповой жизни.
2. Группа не устанавливает нормы для каждой возможной ситуации,
они формируются лишь относительно действий и ситуаций, имеющих
значимость для группы .
3. Нормы могут быть как ситуационными (действовать безотноси-
тельно к ролевым позициям участвующих членов группы ), так и ролевыми
( регламентировать исполнение одной роли в разных ситуациях).
4. Нормы различаются по степени принятия их группой: некоторые
нормы одобряются почти всеми ее членами, тогда как другие находят под-
держку лишь у меньшинства.
5. Нормы различаются также по степени допускаемой ими девиант -
ности (отклонения ) и соответствующему ей диапазону применяемых
санкций .
Многочисленные исследования нормативного поведения в малой
группе могут быть объединены в три направления :
Ø исследования нормативного влияния группового большинства
( начиная с классических экспериментов С. Аша и С. Милграма
по изучению конформности);
Ø исследования нормативного влияния группового меньшинства
( берущие свое начало с исследований С. Московичи);
Ø исследования последствий отклонения от групповых норм
(стимулированные экспериментами С . Шехтера).
Таким образом, можно уверенно констатировать , что в области изу-
чения условий возникновения и механизмов функционирования групповых
норм, факторов нормативного поведения в (малой ) группе остается еще
достаточно большая теоретически и экспериментально не освоенная тер -
ритория , что открывает широкие просторы для студенческого творчества в
процессе овладения основными методами социально- психологического
исследования .
7 1. Н ор мы являю тся пр од укт ами с оциал ь ного взаимод ейс т вия . М ож - но вы делить пр и этомтр и типанор м(Levine & Moreland, 1990): ⇒ инс т ит уцио на льные, источником котор ы х является ор ганизация или еепр едставители в видеф игур власти (р уководителей ); ⇒ до бро во льные, источникомкотор ы х являю тся договор енность чле- нов гр уппы в ходеих взаимодей ствий ; ⇒ эво люцио нные, источникомкотор ы х являю тся дей ствия одного из членов гр уппы , со вр еменем получаю щ ие одобр ение др угих членов гр уп- пы и пр илагаемы ек опр еделенны мситуациямгр упповой ж изни. 2. Гр уппанеустанавливаетнор мы для каж дой возмож ной ситуации, они фор мир уют с я л ишь от нос ит ел ь но д ейс т вий и с ит уаций, имеющ их значимос т ь д л я гр уппы . 3. Н ор мы могут бы ть как с ит уационны ми (дей ствовать безотноси- тельно к р олевы мпозициямучаствую щ их членов гр уппы ), так и р ол евы ми (р егламентир овать исполнениеодной р оли в р азны х ситуациях). 4. Н ор мы р азличаю тся по с т епени пр иня т ия ихгр уппой: некотор ы е нор мы одобр яю тся почти всеми еечленами, тогдакак др угиенаходятпод- дер ж ку лиш ь у меньш инства. 5. Н ор мы р азличаю тся такж епо с т епени д опус каемой ими д евиант - нос т и (от кл онения ) и соответствую щ ему ей диапазону пр именяемы х санкций . М ногочисленны е исследования нор мативного поведения в малой гр уппемогутбы ть объ единены в тр и напр авления: Ø ис с ледо ва ния но рм а т ивно го влия ния груп п о во го бо льш инс т ва (начиная с классических экспер иментов С. А ш аи С. М илгр ама по изучению конф ор мности); Ø ис с ледо ва ния но рм а т ивно го влия ния груп п о во го м еньш инс т ва (бер ущ иесвоеначало сисследований С. М осковичи); Ø ис с ледо ва ния п о с ледс т вий о т к ло нения о т груп п о вых но рм (стимулир ованны еэкспер иментами С. Ш ехтер а). Т акимобр азом, мож но увер енно констатир овать, что в области изу- чения условий возникновения и механизмов ф ункционир ования гр упповы х нор м, ф актор ов нор мативного поведения в (малой ) гр уппе остается ещ е достаточно больш ая теор етически и экспер иментально не освоенная тер - р итор ия, что откр ы ваетш ир окиепр остор ы для студенческого твор чествав пр оцессе овладения основны ми методами социально-психологического исследования.
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 5
- 6
- 7
- 8
- 9
- …
- следующая ›
- последняя »