Методология и методика социологического исследования. Шурбе В.З. - 40 стр.

    • по степени разработанности и обоснованности: пер-                                                             Пример 1
вичные и вторичные, альтернативные гипотезы. Вторичные вы-           И.И. Харченко. Формирование и реализация образова-
двигаются взамен первых, если те опровергаются эмпирически-      тельных стратегий современной молодежи5
ми данными;                                                          Объект исследования – процесс самоопределения молоде-
    • по содержанию предположений о предметной области           жи, происходящий на завершающем этапе общего образования,
проблемы: описательные (предположения о существенных свой-       далее в период получения профессионального образования и на
ствах объектов или классификационные) и объяснительные           начальном этапе включения в трудовую деятельность в условиях
(предположения о степени взаимосвязи и причинно-следствен-       рыночной экономики.
ных зависимостях), функциональные гипотезы (они являются             Предмет исследования – образовательные и профессио-
наиболее сильными и требуют экспериментальной проверки).         нально-трудовые стратегии современной российской молодежи.
                                                                     Цель работы – дополнить теоретические и эмпирические
     Общие требования к гипотезам                                знания о процессах формирования и реализации образователь-
     1. Гипотеза не должна содержать понятий, которые не по-     ных и профессионально-трудовых стратегий молодежи в усло-
лучили эмпирической интерпретации, иначе она непроверяема.       виях трансформирующегося общества и становления рыночной
     2. Гипотеза не должна противоречить ранее установленным     экономики в России. А также выявить особенности образова-
научным фактам.                                                  тельного поведения и поведения на рынке труда разных групп
     3. Простота формулировки.                                   учащейся, работающей, безработной молодежи.
     4. Хорошая гипотеза приложима к более широкому кругу            Эмпирическим объектом исследования является учащаяся
явлений, нежели та область, которая непосредственно наблюда-     молодежь в системе среднего общего и профессионального об-
ется в исследовании.                                             разования и экономически активная молодежь, получившая
     5. Гипотеза должна быть принципиально проверяема при        профессиональное образование (безработные и работающие).
данном уровне теоретических знаний, методической оснащенно-
сти и практических возможностях исследования.                                                                        Пример 2
     6. В самой формулировке гипотезы следует указать способ          О.Н. Замятина. Социальная культура студентов как по-
ее проверки в данном исследовании.                               казатель эффективности и качества высшего образования в
     7. В гипотезе нет неясных терминов, четко обозначена ожи-   современном Сибирском регионе (на материалах социологи-
даемая связь событий, проверка предположения не вызывает         ческих исследований в Алтайском крае)6
трудностей со стороны методов и организационных возможно-             Социальной проблемой диссертационного исследования яв-
стей.                                                            ляется противоречие между сложившейся оценкой эффективно-
                                                                 сти и качества высшего образования в России и необходимостью

                                                                 5
                                                                   Харченко И. И. Формирование и реализация образовательных стратегий со-
                                                                 временной молодежи : автореф. дисс. … канд. социол. наук / И. И. Харченко. –
                                                                 Новосибирск, 2007. – С. 1–2.
                                                                 6
                                                                   Замятина О. Н. Социальная культура студентов как показатель эффективно-
                                                                 сти и качества высшего образования в современном сибирском регионе (на ма-
                                                                 териалах социологических исследований в Алтайском крае) : автореф. дисс. …
                                                                 канд. социол. наук / О. Н. Замятина. – Барнаул, 2006. – С. 4–5.
                             82                                                                      83