Практическая фонетика. Richtig Sprechen (praktische Phonetik). Шурова М.Е. - 4 стр.

                              4

Третье упражнение предусматривает отработку ритмики фраз
(акцентных групп) в двух моделях: терминальной –
завершенность фразы и интеррогативной – вопрос.
Четвертое упражнение направлено непосредственно на
отработку основных коммуникативных типов высказываний –
повествовательного и вопросительного.
Пятое      упражнение     рассматривается   как    закрепление
отрабатываемых произносительных (ритмико-интонационных)
навыков основных коммуникативных типов высказываний и
предназначается для самостоятельной работы студентов.
Шестое упражнение направлено на выработку навыков звуко-
буквенных соответствий.
Седьмое упражнение (контрольное) способствует развитию
навыков говорения, т.е. активизации отработанных лексических
единиц в определенных синтаксических и ритмико-
интонационных конструкциях.
Вторая часть пособия включает в себя тренировочные тексты с
маркировкой ритмико-интонационных параметров (паузы,
ударения и мелодика). Данные упражнения предназначены для
развития навыков ритмической организации некоторых видов
немецких текстов (текст-повествование, сказка, стихотворение,
диалог), а также способствует развитию навыков чтения.
Задания в третьей части дают возможность проверить уровень
сформированности произносительных навыков немецкого языка
на базе различных типов синтаксических и ритмико-
интонационных конструкций, содержащихся в текстах,           и
предназначены для самостоятельной работы.

В процессе работы над звуками, ритмом слов, фраз и
предложений мы используем следующие условные обозначения:
1) ▐▬▬ односложное слово с начальным согласным и долгим
гласным в открытом слоге: nie, Tee, da;
2) ▐▬▬▐ односложное слово с начальным согласным и долгим
гласным, заканчивающееся на согласный звук: sieht, Lied, Weg,
spät;
3) ▐ ●▐ односложное слово с начальным согласным и кратким
гласным в закрытом слоге: sitzt, Pelz, März;